關橋，焊接專家，中國工程院院士。1935年7月生於山西省太原市。他是“低應力無變形焊接”理論的創始人，他發明的“薄壁結構低應力無變形焊接方法及裝置”是焊接變形控制領域中的重大突破。他又是航空焊接專業的學科帶頭人和中國飛行器制造工程中多項特種焊接技術的開拓者。他主持研究開發的一繫列研究成果，填補了**多項技術空白。在焊接力學與焊接結構完整性研究方面。也有重要建樹。他領導組建了—高能束流加工技術”國防科技重點實驗室、“航空連接技術”航空科技重點實驗室和“中國攪拌摩擦焊中心”。1994年當選中國工程院院士。
姚遠、劉凡君編著的《生命之光——記****焊接專家中國工程院院士關橋》以翔實的史料、深沉的情感、流暢的文筆、緊湊的情節描寫了關橋傳奇的人生。

姚遠、劉凡君編著的《生命之光——記國際著名焊接專家中國工程院 院士關橋》以半個世紀以來中國波瀾壯闊的歷史為背景，以國際著名焊接 專家、中國工程院院士關橋的人生經歷、科研發明為主線，記錄了關橋院 士從一名莘莘學子成長為一名工程師、科學家的事跡，凸顯了關橋院士個 人命運與時代的緊密聯繫，謳歌了關橋院士將自己的光和熱融入到祖國的 建設之中，為中國航空工業特種焊接技術走向世界付出畢生精力的奉獻精 神。 《生命之光——記國際著名焊接專家中國工程院院士關橋》以飽含深 情的筆墨，細致入微地刻畫了關橋院士嚴謹、執著的人物形像。用寫實與 寫意的手法，對關橋院士航空報國的偉大情懷做了最真實、最生動的文學 表達。對於我們今天從事和關注中國航空工業發展的人們來說，無疑具有 深刻的啟迪意義。

第一章 童年往事
關氏世家
寄人籬下
逃難求學
輾轉中原
全家團聚
第二章 遷徙北京
放飛夢想
柳暗花明
進入俄專
第三章 留學蘇聯
初出國門
又紅又專
聆聽教誨
包曼之戀
二度赴蘇
第四章 崢嶸歲月
初試鋒芒
**會議
滯留荷蘭
心繫祖國
逆水行舟
第五章 科學春天
輕裝上陣
主動請纓
出訪英倫
兩地家書
第六章 **飛揚
一棵大樹
一波**
東京會議
天壇大佛
航空金獎
第七章 放眼世界
**舞臺
廣交朋友
北京年會
贏在細節
邁向強國
第八章 社會責任
淡泊名利
歷史使命
履行天職
第九章 桃李芬芳
傳道授業
送書寄語
言傳身教
第十章 相濡以沫
天倫之樂
相依為命
花好月圓
溫馨家庭
附錄1 關橋與低應力無變形焊接法
附錄2 航空特種焊接／連接技術體繫組織機構的沿革
附錄3 航空特種焊接／連接技術體繫的發展與構成概述
後記

“那，那是為了什麼？”關橋不解地問。
“為了社會主義建設，為了支援抗美援朝啊！”工人師傅自豪地說。
這次社會實踐，關橋學到了書本沒有的東西。他從那隆隆的機器聲中 ，發 現了工人師傅在平凡中顯現出的博大胸懷，發現了工人師傅樸實的語言中 流露 出的豐富情感…… 看見工人師傅忘我的工作，關橋不禁感嘆：當祖國百廢待興之時，作 為一 個熱血青年，怎麼把自己的光和熱融人到祖國的建設中去呢？ 從工廠回來，關橋一直在思考這個問題，“發揮光和熱”的願望也越 來越強 烈…… 那段時間，關橋從校園廣播裡，經常聽到關於“抗美援朝”前線的事 情， 以及**針對一些奸商控制糧食、偷稅漏稅，不給上朝鮮戰場的戰士提供 好的 糧食等現像，開展的全國性“三反五反”運動等報道，這些思想政治教育 ，時 時刻刻都在感染著關橋，激勵著關橋。
這時，關橋纔逐漸明白，如果說，過去的學習是為了光宗耀祖，那麼 ，現 在學習目的就*加明確了，那就是報效祖國！ “雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，保和平，衛祖國，就是保家鄉…… ” 莊嚴的志願軍進行曲，在關橋的心中永遠回蕩；那個時代的呼喚，在 關橋 的思想裡烙下了深深的印跡…… “到祖國*需要和*艱苦的崗位上去，煥發青春的光和熱。” 這是關橋直面人生的座右銘！ 1952年，關橋在彙文中學讀完高三之時，正面臨全國高校院繫調整。
所謂院繫調整，是指20世紀50年代初，由於政治氣候和實現工業化的 壓 力，也由於蘇聯教育模式與中國傳統教育價值的某種相容性和一致性，新 政權 通過改造舊教育，重建教育體繫，否定歐美教育制度而移植蘇聯模式，院 繫調 整就是那個時代的產物。
院繫調整方針是撤去綜合性大學中設立的專門學院，建立獨立的專門 學院， 以適應當時**經濟建設急需專業人纔的現實需要。這使原來的綜合性大 學被 拆分，若干重要組成部分或者與其他院校的繫科合並成立新的學校，或者 調整 出省（市）與外省（市）部分學校的繫科合並成立新的學校。
在這樣的背景下，關橋參加了院繫調整後的**次全國統一招生考試 。
考試前，學校專門為畢業生召開了動員大會，共青團要求團員帶頭， 報考 建設急需的專業，號召畢業生積極投入到祖國的“**個五年計劃”建設 之中 去，服務社會，服務人民！ 關橋從學校的黑板報上了解到，**個五年計劃的基本任務是，建立 社會 主義工業化的初步基礎，集中力量進行以蘇聯援建的156個項目為中心，由 694 個大中型建設項目組成的工業建設，以建立社會主義工業化的基礎…… 這是一個既宏觀而又微觀的振奮人心的計劃！ 關橋就是在這偉大的計劃激勵下，帶著幾分虔誠填報了大學志願，充 滿了 讓青春煥發出光和熱和一切聽從黨召喚的豪邁之情；同時，也許是以父親 為榜 樣，立志做一名出色工程師的心願驅使著關橋，在所報考的專業志願書上 ，他 慎重地填上了：地質、水利、航空。
關橋熱愛這些專業。
對於考大學，關橋信心百倍。
高考發榜的當天，關橋比平時起得*早，來到學校，等待《光明日報 》上 面公布的錄取名單。
報紙來了，按自己填寫的志願在報上找了半天，始終沒有找到“關橋 ”的 名字；頓時，關橋腦海裡冒出一個成語：名落孫山！ 天哪！關橋從沒有想到過落榜！ 霎時，先前那一番壯志豪情被現實的結果擊得粉碎。關橋像洩了氣的 皮球 一樣，耷拉著頭，沒精打采地走在熟悉而陌生的回家的路上，腦海裡不斷 浮現 出許許多多難忘的畫面…… 關橋想起母親在兒童教養院，教他如何帶著韻味朗讀和背誦唐詩…… 關橋想起父親給他起名字的寓意…… 關橋想起自己的誓言：要把自己的光和熱融入到祖國的經濟建設之中 去， 決心一生勇挑重擔！ 關橋想起了教幾何學的老師閻述詩，他是**歌曲《五月鮮花》的曲 作者。
每當閻老師上課，關橋就覺得是一種享受。隻要老師在黑板上畫一個空間 圖形， 關橋就知道是怎麼回事。
關橋想起了教化學的老師，他被同學們叫做“崔半仙”。他的知識面 很廣， 和同學之間很親密，給關橋的印像很深。化學反應方程式教得頭頭是道， 他常 常用**風趣的故事來演繹那些枯燥、難懂的方程式，使同學們聽得津津 有 味……老師們的多纔多藝影響了關橋。
想到這些，關橋覺得真對不起父母，也對不起老師…… “橋兒，回來了！” 剛回到家，母親就告訴關橋說收到了要他去“北京俄文專修學校”報 到的 通知。
“通知？” 關橋心裡很納悶。
“這是一所什麼學校？”關橋問。
“不知道。可能是……”其實，母親也不知道這是一所什麼學校，她 也無法 回答關橋。
關橋問母親：“難道是我沒有考好？” “不會！”母親安慰關橋說。
很快，關橋從學校老師那裡打聽到，“俄專”是留學蘇聯的預備部。
“預備部？”關橋有些詫異。
“就是說，以後可以留學蘇聯？”母親高興地問關橋。
“留學蘇聯？” 頓時，關橋感覺幸運來得太突然，留學蘇聯！這意味著有**，關橋 可以 去莫斯科，去伏爾加河畔…… 曾幾何時，關橋就在東單新開路口的一家小書店裡借閱過蘇聯**作 家高 爾基《我的大學》。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、肖霍洛夫 的《靜 靜的頓河》等作品，也影響著一代中國人；尤其是戰爭題材的電影，像《 列寧 在十月》、《列寧在1918》、《斯大林格勒保衛戰》等影片，是關橋這一 代人那時 不可多得的精神食糧，其中許多的經典臺詞早已爛熟於關橋的心中。
關橋一直神往蘇聯！ “橋兒，你真行！我為你高興！”母親興奮地說。
接著，《光明日報》單行本上刊載了全國高等學校招生委員會發布的 “全國 高等學校一九五二年暑期招考新生錄取名單”，上面這樣寫道： “下列諸考生政府分配至北京俄文專修學校二部學習，希於十月三日 至六日 到北京石駙馬大街該校報到。” 關橋在錄取名單的第四排，找到了自己的名字！並把那張報紙珍藏了 起來。
全家真是喜出望外。
關橋不禁感嘆，真是柳暗花明，報國有門啊！ P38-41