1645年5月20日，身為南明輔臣的史可法為了阻止清軍進犯江南，在揚州進行了一場艱苦卓*的保衛戰，率領不足一萬人的南明將士與清兵的十萬之眾拼死戰鬥了十天。但因寡不敵眾，揚州城終被清軍攻陷，他也在被捕後壯烈殉難，時年僅四十三歲，是我國歷**與嶽飛、文天祥齊名的英雄人物。
史錫騰為史可法第十世孫，在《史可法全傳(上下)》一書中他對史可法的一生進行了細致而詳盡的介紹。

《史可法全傳(上下)》作者史錫騰為史可法第十 世孫，他對史可法的一生進行了細致而詳盡的介紹。 包括他的成長、接受的教育、從軍的經歷，直至慷慨 赴死。作者一步一步還原了一個有血有肉的民族英雄 ，勾勒出了一個非常形像的人物形像。更難能可貴的 是，作者思考了在危難時刻，困難時刻，史可法時刻 保持著高度的愛國主義情操的原因和這種愛國主義形 成的因素。這對我國的愛國主義教育有極其深刻的意 義，在條件艱苦、國難當頭的時刻，一切以國家為重 ，以民族為重，心繫天下，不為利所誘，這是情操值 得贊頌。

上冊
第一章 左光鬥古廡識人纔史可法詔獄探恩師
第二章 舉功名卯辰脫穎入仕林西北賑災
第三章 遷戶部實心實做督倉儲砥節奉公
第四章 史可法兵備安池農民軍奇襲鳳陽
第五章 滁州城盧像升卻敵鄷家店張獻忠得手
第六章 巡撫安慶開府六安迎戰清軍勤王山東
第七章 丁內艱回京守父制復故官赴淮督漕運
第八章 洪承疇失守松錦史可法設伏廟灣
下冊
第九章 崇禎皇帝煤山自縊大明江山壽終正寢
第十章 史可法馳檄勤王吳三桂引清入關
第十一章 朱由崧南京登極史可法揚州督師
第十二章 史可法理服翻山鷂馬士英強薦阮大鋮
第十三章 史可法答書拒威逼左懋第北行不辱命
第十四章 高傑睢州遭暗算多鐸孟津渡黃河
第十五章 豫親王策馬征江南南寧侯起兵清君側
第十六章 燕子磯熱淚灑大江梅花嶺英魂寄青塚
尾聲
後記

“啟稟提學大人，我順天府府學按例雖應有生員 六十人，但加上增廣與附學生員，已經超過百人。原 府學所在地報恩寺已經安置不下，便隻好又在法華寺 另想辦法。” 剛纔問話的人是浙江道監察御史左光鬥。監察御 史雖然隻是個七品官員，不過在朝廷中卻是個舉足輕 重的言官，他們可以在殿上面對皇上參與議政，彈劾 貪官，甚至可以對皇上的決定提出異議。除此以外， 他們還經常奉旨外派，比如巡視軍營、提督學校、監 臨鄉試與會試等，因而權力很大。幾天前，他被派往 北直隸提督學政，過問京畿八府十九州一百一十六個 縣的儒學事務。上任伊始，三年一度的科考即將舉行 ，左光鬥不敢大意，他冒著初春的嚴寒，立即對轄區 所有學校進行巡視。這兩日，他走訪了順天府屬下的 各個儒學，從清早到黑夜，一時一刻也不曾閑著，把 隨行的教授與訓導累得夠嗆。
聽了教授的解釋，他點點頭，表示理解，說： “科考即將進行，這既將影響到儒生們的前途， 也將影響到**挑選棟梁之材，*非是件小事。你等 一定要精心籌劃，不能有任何懈怠。” 按照明朝的規矩，中央到地方的各級重要官員， 主要是從層層科舉考試中選撥出的人纔，假如沒有通 過科舉考試，是**不可能踏人仕途的。為此，各府 、州、縣都設立了公立學校，又稱儒學。一般讀書人 無論老少，統稱童生，都可以經過考試依次進入府、 州、縣各級學校學習，在學的學生稱生員，就是平時 所稱的秀纔。為了檢驗這些學生進學後的成績，也為 了從這些學生中選出成績**的人纔參加*高一級的 考試，朝廷采取向各省派遣提督學政¨’的方法，按 期到下屬各府、州、縣中去組織童生和生員考試。一 般來說，派往各省的提學都用副使、僉事一級官員來 擔當，而對派往南北直隸的提學的要求卻要高一點， 都是用進士出身的侍郎、翰林、御史等部屬官員。提 學的職務是臨時性的，一屆任期是三年，這些官員在 任期內要主持兩次考試，一次稱為歲考，一次稱為科 考。歲考和科考的方法類似，都是按考試成績將學生 從上至下分為六等：列於三等的學生不賞不罰，三等 以上的受賞，三等以下的受罰。尤其重要的是，科考 成績列一、二等者，就取得了參加鄉試的資格，稱為 科舉生員。有了這個資格，以後纔能參加三年一度的 鄉試，在鄉試中取得舉人的功名後纔能再進一步參加 會試，取得進士的功名，纔會有入朝為官的可能。
教授對這一切自然*加清楚，他連忙俯首稱道： “提學大人說的是，在下一直在認真籌劃這次科 考大事，不敢有誤!” 跟在後面的幾位訓導也紛紛表態： “我等謹記大人的教導，一定盡心協助大人將此 次科考籌辦好。” 左光鬥聽了眾人的回話十分高興，他雙腿一夾， 策馬與大家一起向法華寺馳去。