了得網傳記_滄海寄餘生(蘇東坡傳)/中國文脈繫列

這首詩寫於蘇軾60歲時，一個60歲的老人做了一個關於童年時期的夢。他的夢裡有嚴厲的父親和貪玩的自己：父親蘇洵在出門前布置了一份作業，即讀完《春秋左氏傳》，但小蘇軾調皮貪玩，等到父親快回來的時候，他讀了還不到三分之一，由於擔心被責罰，他的心中忐忑不安，渾身上下就像掛在魚鉤上的魚一樣不舒服。
這個夢真實地記錄了蘇軾在少年時代所受到的嚴厲教育。蘇軾的父親蘇洵到了27歲纔發憤讀書，一生在仕途上都郁郁不得志。為了不讓兩個兒子步自己的後塵，他對兒子的管教極其嚴厲。蘇軾兄弟終日苦學不輟，飽讀群書，廣泛涉獵先秦諸子百家學說、歷史典籍、各朝詩文等，在人生*美好的時光裡積累了豐富的知識。
6歲時，蘇軾與蘇轍在父親的帶領下來到眉州天慶觀拜道士張易簡為師。張易簡頗有名氣，對學生要求十分嚴格。他為蘇軾開設的科目主要是學習六經和諸子百家，以儒家經典為主。在具體的學習過程中，張易簡不僅要求學生必須弄懂文章的要義，而且要求每個學生都能背誦這些篇章。為了加強記憶，蘇軾使用反復抄寫的方法，具體做法則是“初則一段事鈔三字為題；次則兩字；今則一字”，這種反復抄寫的方法一直持續到蘇軾晚年。他謫居黃州的時候還有“三抄《漢書》”的經歷，讓朋友無比佩服。
反復的抄寫，使蘇軾對書中內容**熟悉，在抄書的同時還可以練習書法。蘇軾成為學生中記憶力和領悟力較為突出的一個，他博聞強識，深得老師的賞識。
8歲到10歲的時候，蘇軾的父親進京趕考落第。
為了排遣心情，他來到江淮一帶遊歷。蘇軾兄弟倆則離開私塾，他們的教育全部由蘇軾的母親程夫人負責。程夫人是個大家閨秀，對孩子的管教頗有自己的一套方法。她親自教孩子們讀《舌漢書》，並將書中大義一點一點地講給兒子們聽。每當談到古今成敗事，蘇軾都能領悟其中的要義。
有**，程夫人正在給蘇軾講解《範滂傳》。範滂是東漢時期一名清廉而正直的官吏，因得罪了奸宦，遭到黨錮之禍，從而下獄致死。臨死前，他對自己的母親說：“死了災禍就可以平息了，怎麼敢因為我的罪名連累您，又使得我的老母流離他鄉呢？”沒想到他的母親回答說：“你現在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什麼遺憾呢？一個人已經有了美好的名聲，還要追求長壽，怎麼可能有這麼兩全其美的好事呢？”母子同心，範滂的母親也因此成就了兒子的美名。
蘇軾聽母親講完這個故事後，頗有感觸。他感慨地對母親說：“母親，如果我要做一個範滂這樣的人，您會同意嗎？”程夫人立刻嚴肅地回答說：“你可以做範滂，難道我就不能做範滂的母親嗎？”母子兩人心靈相通，教學相長，母親的啟發和教育也因此影響了蘇軾的一生。
蘇軾七八歲時，正值宋仁宗啟用範仲淹等人銳意改革弊政之時，朝中有人寫了一篇《慶歷聖德頌》，歌頌朝廷的“慶歷新政”。當時蘇軾正在鄉校讀書，有人從京城帶了這首詩回來給鄉校的老師們讀。蘇軾在旁邊看到，便心中好奇，不免踮著腳不停地張望，還朗誦著詩中的句子，向老師詢問詩句的意義。老師不耐煩地說：“你一個小小孩兒，打聽這些干什麼？ ” 蘇軾回答道：“難道他們是天上的神仙嗎？如果他們跟我是一樣的人，我為什麼就不能打聽他們所做的事情呢？” 老師聽蘇軾語出不凡，便耐心地將慶歷新政的核心人物一一講給蘇軾聽，並告訴他，韓琦、範仲淹、富弼、歐陽修這四人是時代的豪傑。蘇軾盡管不能完全理解這些人的所作所為，但卻將這些名字牢牢地記在了心中，尤其對於歐陽修的詩文，他*是仔細研讀，一個字都不肯放過。後來，當他的父親讓他仿效歐陽修的詩歌《謝宜詔赴學士院，仍謝賜對衣、金帶及馬表》試作一篇，他寫得**成功，並得到了父親的稱贊。
蘇轍的詩歌記載了很多他與哥哥蘇軾一起讀書求學的場景，如“結發皆讀書，明月入我牖。縱橫萬餘卷，臨紙但揮手”（《次韻子瞻感舊見寄》）；“少年讀書處，寒夜冷無火”（《和陽三適炙背讀書》）；“遊戲圖書，寤寐其中。早餘二人，要如是終”（《再祭亡兄端明文）等。
由於天資聰穎，又受到良好的啟發與教育，蘇軾很小就有了神童的美名。在一片贊譽聲中，他也難免有些自傲，自認為博覽群書，無人能比。有一次，蘇軾寫了一副對聯掛在門上：“識遍天下字，讀盡人間書。”這幅對聯剛被蘇軾掛上去，就被一位老者看到了。老者認為這個孩子口氣狂妄，不自量力，有心要難一難他。於是，他特意拿了一本書來到蘇府，口稱自己纔疏學淺，特來向蘇公子請教。老人將書遞給蘇軾，蘇軾得意洋洋地接過書，打開一看，頓時傻眼了：原來書中的字自己一個也不認識，他羞得滿臉通紅，低著頭一句話也不說。
過了一會兒，他隻好將實話告訴了老人，老人哈哈大笑地說：“你不是自稱‘識遍天下字，讀盡人間書’嗎？怎麼連這本書也不認得呢？” 蘇軾羞愧難當，老人走後，他立刻提筆來到門前，將對聯改成了：“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”這副對聯或許就這樣激勵著蘇軾勤奮學習、苦讀成纔。
除了讀書作文，蘇軾對琴棋書畫也**感興趣，他自稱“幼而好書，老而不倦”，對繪畫則是到了“ 輕死生而重畫”的地步。此外，他在眉山讀書的少年時光裡，閉門書齋隻是他生活的一個方面，鄉間美麗的風景與自然的野趣也充實了他的成長空間。年少的蘇軾或與小伙伴們捕鳥嬉戲，或與兄弟們登高遊水，或獨自靜坐在田野間，感受那種天地開闊、與自然融為一體的快樂。
到20歲的時候，蘇軾已經精通經傳歷史，“屬文日數千言，好賈誼、陸贄書”，他喜歡《莊子》的文章，還頗有自己的一番見解。眉山的讀書經歷已經為蘇軾一生的文名、詩名打下了堅實的基礎，這個年方弱冠的少年正雄心勃勃地面對著自己的未來。不久後，他將走出四川，走向全國。P10－13

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