**教育家、中華書局創辦人，主張國民教育、人纔教育、職業教育並重，倡導化繁為簡，使用簡體中文。創辦***份教育刊物《教育雜志》，手編民國**套教科書《中華教科書》——他就是一代出版人陸費逵！
《陸費逵自述》是陸費逵先生的自述文集。是書正文凡三編：生平自述；遊記心語；教育主張。附錄一編，收懷念文章兩篇。書前有陸費執、舒新城二先生所撰寫之先生小傳作為代序。

《陸費逵自述》是陸費逵先生的自述文集。是書 正文凡三編：生平自述；遊記心語；教育主張。附錄 一編，收懷念文章兩篇。書前有陸費執、舒新城二先 生所撰寫之先生小傳作為代序。 陸費逵，浙江桐鄉人。生於陝西漢中。復姓陸費 ，名逵，字伯鴻，號少滄。母親出身世家，是李鴻章 的姪女。 陸費逵是近代著名教育家、出版家，也是中華書 局的創辦人。中華書局哺育和影響了百年國人，大家 一提到中國文化，自然而然就聯想到中華書局。但知 道陸費逵先生的卻不是很多。 今年是先生誕辰一百二十五周年，也是先生辭世 七十周年，推出先生自述文集《陸費逵自述》，以略 表出版界晚輩同仁對先生之追慕與敬仰。 本書以《教育文存》本（上海中華書局，出版時 間不詳）為底本，校以《陸費逵教育論著選》（人民 教育出版社，二○○○年第一版）、《陸費逵與中華 書局》（中華書局，二○○二年第一版）等。

陸費伯鴻先生生平略述(代序)
**編 生平自述
我之童子時代
內庭趨侍記
我的青年時代
一 我的求學
二 我的職業
三 我的生活
四 婚姻問題
五 我的政治思想
我青年時代的自修
我為什麼獻身書業
我國書業之大概
書業商之修養
中華書局二十年之回顧
六十年來中國之出版業與印刷業
一 緒言
二 萌芽時期
三 苞胎時期
四 雜談
五 結論
《大中華》宣言書
《教育文存》自序
《書業商會二十周年紀念冊》序
《中華大字典》敘
《辭海》編印緣起
校印《四部備要》緣起
增輯《四部備要》緣起
輯校《四部備要》各書大意(一至五集)
《四部備要》說明書
一 何謂四部
二 本書刊行的緣起
附：重印《四部備要》緣起
《四部備要》改印洋裝緣起
《古今圖書集成》影印緣起
第二編 遊記心語
京津兩月記
港粵一瞥
第三編 教育主張
論設字母學堂
《世界教育狀況》序
我國書業之大概
教育上一個大問題
《中華書局月報》發刊辭
我們為什麼要讀書
學然後知不足，做然後知不能
《人生哲學》序
國民教育之兩大問題
一 小學校之性質及科目
二 平民教育與成童補習教育
《青年修養雜談》自序
新學制之批評
女子教育問題
論人纔教育、職業教育當與國民教育並重
敬告中等學生
一 中等學生之幸福及責任
二 人格之修養
三 常識之涵養
實業家之修養
教育主義
一 吾輩教育家之罪過
二 教育主義
三 教育主義如何實行乎
普通教育當采用俗體字
整理漢字的意見
我對於國音國語的意見
國音和京音
理想的國語——國音京調和普通合論理的語法
國語教育的目的
研究國音國語的方法
縮短在學年限
減少授課時間
男女共學問題
敬告民國教育總長
民國教育方針當采實利主義
附：對於新教育之意見
論人纔教育職業教育當與國民教育並重
著作家之宗旨
論國定教科書
暑假中教育家之修養
論中央教育會
第四編 附編
我國近代教育和出版業的開拓者
編後記

《時代精神》主編周憲文先生，來函囑寫自述寄 刊，不論 長短，以為青年努力上進的示範。我何人斯，焉敢自 詡努力？ 不過在青年時代之刻苦自修，有可供青年借鏡。茲略 述梗概， 聊以塞責。
我兒童時代讀書七年，其中母教五年，父教一年 ，師教一 年（九歲時因上年先母大病，從鄰居劉先生讀），十 三歲讀完 《四書》、《五經》。先母教育頗有暗合教育原理者 ，如閱《綱鋻》、 習珠算、講故事（每晨五時起身，鼕季則擁被坐床上 ，母親為 講歷**、小說上之有益故事）。先父長於文學、書 法及治印， 因曾隨侍先祖於河南湯陰，對於嶽武穆尤有深刻印像 ，嶽武穆 詞兩首曾教我誦讀，至今能背誦；課餘命記典故、檢 類書、習 尺牘，故我十三歲時文理粗通，能勉強閱書報，其年 是光緒戊 戌，受變法影響，略閱《時務報》及新書。我要求先 母不再照 舊式讀書，先母知我能自修，遂商於先父，從來年正 月起（表 面十四歲，實在十二歲半）任我自修。我自訂課程每 日讀古文、 看新書各二小時，史地各一小時，並作筆記、閱日報 （先閱《字 林》、《滬報》或《申報》，後閱《中外日報》）。
我閱報無論論說、 新聞、廣告都一字不放過，有不解者即查字典及類書 ，查不著 則記人小冊子，請問父母及親友。記得為上海商情中 之“衣牌” 二字，詢問許多人皆不懂，後到上海又數年，方得錢 業老輩滿 意之答覆。蓋上海錢業隻有規元兌制錢或銅元之市價 ，其洋錢 （銀元）兌制錢或銅元之市價照衣莊掛牌，故稱衣牌 。此雖小 事，但可矯正讀書不求甚解之病（陶靖節當時所謂讀 書不求甚 解，是為中年以後人讀書消遣而言，非令少壯人不求 甚解也）， 我之常識養成亦由於此。
十五歲春至十七歲夏，單日在家自修，雙日往閱 書報社， 晨九時去，略攜干糧，至五時方出。初時閱者每日有 十餘人至 二十餘人，數月之後，常到者隻我一人，管理員亦由 二人減為 一人，與我甚相得。於是管理員將書櫥鎖匙交我，五 間房屋之 書好像是我自己的了。此兩年半中，不獨遍讀新報新 書，而古 書亦閱讀甚多，於常識之養成裨益甚大。
十六歲秋問，見報上廣告有《筆算便覽》，向先 母索銀一 元去買，適《便覽》售罄。書肆取出《算學筆談》、 《筆算數學》、《數 學啟蒙》三書給我閱看，《筆算數學》用阿拉伯數字 ，當時以 為是洋文，不敢買，《數學啟蒙》又太簡，惟《算學 筆談》異 常明白。我本有珠算根基，對《筆談》之前數頁（加 法、減法） 一看就懂，而售價適為一元，於是便買回家中。且恐 學不成為 先父責笑。於是每晨六七時先父未起床之前自習二小 時。凡 四十日，將整數四則小數分數開方習完，進讀《代數 術》。但 此書編制程序不善，我對於算術之命題中分數、開方 又不熟（因 《筆談》習題極少），困難異常。其時已知《筆算數 學》僅用阿 拉伯數字十個，並非洋文，即買來將全部二三千習題 逐個演算。
及學日文後，再讀日文之算術代數等。
我習日文是在十七歲秋季，同學已習兩月，教師 呂星如 先生開首對我說：“聽說你很聰明，肯用功，我想多 教一點， 希望兩星期趕上他們，以便同班上課。”**日教字 母拼音全 部及會話四句。我這夜差不多沒有睡，字母多讀多寫 尚不覺難， 拼音有若干讀不順，會話*覺難以上口，讀了一兩百 遍方能 成誦。但此四句會話至今能脫口而出，一字不訛。次 日誦讀 給呂先生聽，先生喜道：“我的硬教育成功了。”我 讀日文前 後不到一年，呂先生特別多教我，所以不但能看書， 且能勉 強說話。
此後我一面辦事，一面自修。夜間或習日文，或 習英文， 或編書或作論文（詳後）。早問五時許起床，用洋油 爐燒開水， 即在此時稍稍體操、冷水擦身、喝開水（鼕季喫罐頭 、牛奶）。
約六時開始讀書，每日**二小時，八九年未間斷。
所讀科 目*多者為教育，次經濟，次地理，次政治，次哲學 ，得力 於日文書籍不少。但東塗西抹不能專精，僅粗知皮毛 擴充常 識而已。P21－23