本書與眾不同之處在於，作者繫餘秋雨親傳弟子，門下三年後，再續十幾年的師生之緣。她寫餘秋雨，不為仰慕，也無關辯護，隻為那些有趣的人、發生在上海戲劇學院裡的有趣的故事。在她的筆下，餘秋雨很好玩。
她說餘秋雨：總有和別人不一樣的說法，總有和別人不一樣的行動。
餘秋雨說她：**次聽到她的名字，是在“上戲”的澡堂裡。
一個是如雷貫耳的文化名人，一個是風一樣飄過成不了型的遊逛女；有人說：這本書青已勝藍；她說：縱我萬千創造的豪情，終是流於雞零狗碎。

作者1986—1989年在上海戲劇學院師從餘秋雨，是餘秋雨最喜歡的女弟 子，那時餘秋雨即將紅遍國內。在本書中，作者以神采飛揚的文字，真誠地 描寫了師生之間長達十幾年的往來，包括師從餘秋雨的過程、餘秋雨在“上 戲”的逸聞趣事、一些明星演員在“上戲”的青澀往事、20世紀80年代校園 的特殊氛圍，以及自己對餘秋雨的獨到認識。

他的名氣大得令我羞於張揚我們的師生關繫(代前言)
那是一次偶遇，*是一次暗合
十五年前，書房中的餘秋雨
“一個大光頭上打著餘秋雨的名字，好玩吧”
那幾年他的內心也正處在選擇當中
他對愛情，是積極的悲觀主義
上海——深圳——北京，他的三城市
20世紀80年代，信中的餘秋雨
**次見面，他穿著條牛仔褲
被稱作“秋雨兄”的導師
觀摩，逃學，聽餘秋雨的課
成功到來之前的許多環節
我猜他喜歡奇異、縹緲甚至幻像的體驗與刺激
從“上海人”到“新新人類”
向講臺上的餘秋雨致敬
寫作讓他有了**嚴重的責任感
“一個不是我們所求的朋友，纔是真正的朋友”
遭遇“餘秋雨現像”
在深圳思考和寫作，成為“旁觀者”
1999年，邊看邊寫
女弟子偷練“餘氏功夫”
遊歷歸來的餘秋雨
旅行，家人，親情
他還是積極的悲觀主義者
附錄一餘秋雨文有人敲門
附錄二餘秋雨文我能聽到
2010年，作為學生的烙印(後記)

那是一次偶遇，*是一次暗合 成為餘秋雨的學生，肯定不是我撞上的。
多虧那次失意。人在窮途末路之時就想要遠走他鄉，二十四年前我決定 離開南京大學的教職崗位時，像不少人那樣，選擇了報考研究生。這是一條 輕松得多的捷徑：不需要走關繫，不需要辦調動，不需要去求人，隻需要參 加考試。
我站在南大圖書館書架前，不停地自問：我考什麼？我考什麼呢？這有 點可笑。讀了四年大學中文，一直沒能弄清楚自己究竟想要“搞”什麼。這 在治學嚴謹的南大，是不可原諒的。個別老師和同學認定我有點纔華，但沒 有人認為我是個好學生。畢業時我被模模糊糊分來分去，*後分在寫作教研 室，給學生講寫作課，可我卻躲在心裡反抗：寫作是教出來的嗎？我大概也 不是個好教師。
那是選擇的開始，太過學究和專一的研究領域，會要我的命，我一直都 在拒*。一輩子躲在書房裡專攻一段或某人的一生，淹沒在別人的生命與世 界裡，定會叫我了無生趣。我開始往四處發信，騷擾我的一些同學，以及同 學的同學。我一個勁地打聽：你們那兒有沒有那種泛學科的、不那麼確定研 究方向的“專業”？也許正好有那麼一位老先生，一時“想不開”，願意招 三兩個我這樣的人做研究生？ 想要的回答真的來了！那是一封來自上海戲劇學院的信。我**次知道 了餘秋雨的名字，並且一下就從來信裡感受到，這個餘教授可能還挺欣賞我 的。
1986年上海戲劇學院的研究生招生科目別具一格，以餘秋雨教授為主的 導師組聯合招收“戲劇學”研究生，除了餘先生的藝術、戲劇美學，導師組 裡還包括戲曲學教授、歐美戲劇研究教授、中國現當代戲劇研究教授、戲劇 表演學教授、舞臺美術學教授，他們都是上海戲劇學院教學、研究領域獨當 一面的精英，所以要聯合招生，本意也正在於不急著框死學生的研究方向， 想要培養幾位***的戲劇通纔。
這樣的方式，光是聽上去就叫我喜不自禁。
上大學時我是中文繫戲劇社的骨干分子(每次排練《雷雨》，扮四鳳說 “已經四個月”時，會笑得蹲在地上起不來)，繫裡的所有戲劇課程我都選 修過，曾歷任各戲劇科目科代表，這也是我四年大學生涯**的“官銜”。
喜歡倒是真喜歡戲劇，但要把這樣的愛好縮小至某一段戲劇史或某一位刷作 家的定向研究，從來沒主動想過。上海戲劇學院的意思，既能滿足我對戲劇 的熱愛，又不至於一頭扎進某一隻牛角尖一輩子出不來，我喜歡。拜拜了南 京，我要去上海。
向我提供信息的人告訴我，這是餘秋雨的思路，這在上戲是**次，在 全國也是**。
餘秋雨的名字，正是伴隨著“獨特、開放、寬容、自由”這些我愛用的 詞進入印像當中的。當然，*重要的，餘秋雨的方式，也仿佛與自己朦矓中 想要的方式暗合，這個名字頭一次出現就讓我有了親切和認同感。
直到那時，我纔開始讀餘秋雨的學術專著，《戲劇理論史稿》《戲劇審 美心理學》《藝術創造工程》等等，一下又掉了進去，簡直相見恨晚。
對於一個不習慣在一個封閉體繫裡看字讀書的年輕人，餘秋雨學術專著 裡那種大開的、放射狀的思路提供與線索展示，讓我的眼睛**不能停住。
仿佛跟著他在跑步，拐過一道彎兒，眼前豁然會出現數道門，每道門裡的情 形，又都是我急於要獲知的。我一邊跟著跑，一邊會湧出許多的想法，一些 是突然想到的，一些是早巳沉澱在某一角落的，隻是突然因這陣風的掠過， 飛揚升騰。那些書，應該是我那時為止讀到的*過癮的學術著作，是我四年 拉拉雜雜東翻西看大學學習的*終總結與升華。很難描述那種感覺，總是驚 喜，甚至有些揚眉吐氣的意思。南大的教育是十分嚴謹和素有傳統的，一切 都有條不紊地進展了幾十年近百年。我天性散漫，很多時候覺得自己融不太 進去，或是不入流，成不了*好***的學生。總是不太高興上繫裡安排的 課程，隻熱衷於四處聽講座，南大校園裡的聽不夠，還跑去南師、南藝聽， 一些講座能一下把我的眼界打開，新奇與新鮮的風迎面而來，讓我莫名興奮 ，還無比充實。當時讀餘秋雨的書，就仿佛聽一個接一個的講座，不再被日 間的課程打斷，很過癮，並且心裡慢慢地還會升騰起隱隱的牛氣，覺得自己 四年人學學習也似乎並不那麼一無所獲，至少讓自己具備了領略新思維、新 思潮的能力。*重要的，是領略過程當中為自己帶來的無比快樂。同樣是學 術著作，我不僅領略了餘先生開放式的思維，還讀出了滿篇磅礡大氣的文筆 ，對成為餘秋雨的學生*多了神往和信心。
P1-4