●章心理發展與教育
節個體心理發展的實質與規律
第二節個體心理發展的影響因素分析
第三節教育與心理發展的關繫
第四節心理差異與教育
第二章教育心理學的基本認知
節教育心理學的創建與發展
第二節教育心理學的研究對像、方法和程序
第三節教育心理學的現實意義探討
第三章學習動機、學習策略與學習遷移
節學習的相關知識
第二節適當水平的學習動機的培養
第三節多樣化的學習策略探索
第四節學習遷移的有效促進
第四章智力、創造力的發展與培養
節個體智力的發展與培養
第二節個體創造力的發展與培養
第五章基於素質教育的品德培養
節品德及其心理結構
第二節道德發展的理論闡釋
第三節品德的形成與科學培養
第六章基於學生良好發展的教學設計與教學評價
節科學靈活的教學設計
第二節客觀與人性化並行的教學評價
第七章課堂管理的原理與技術
節課堂管理概述
第二節良好課堂秩序的建立
第三節課堂心理氣氛與學生問題行為處理
第四節促進教學效率提高的課堂管理策略
第八章教師心理與學生心理健康維護
節教師的職業心理分析
第二節教師的職業壓力管理與心理健康維護
第三節學生常見心理問題及成因分析
第四節學生心理健康教育內容與途徑
第五節教師的專業素養
第六節教師的成長與培養
第七節學校心理咨詢與輔導
第九章增強教學效果的有效教學
節教學模式的選擇與應用
第二節教學環境的創設
第三節教師教學藝術的展現
參考文獻
內容簡介
當前的教育心理學不論是在理論探討、實驗研究方面,還是在實際運用方面,都獲得了大量富有特色的新理論和新成果。由於教育心理學的發展能夠有效適應教育實踐發展的新需要,推進教育改革的深入以及素質教育的建設步伐。因此,對教育心理學進行繫統研究是極有必要的。本書具體包括心理發展與教育,教育心理學的基本認知,學習動機、學習策略與學習遷移,智力、創造力的發展與培養,基於素質教育的品德培養,基於學生良好發展的教學設計與教學評價,課堂管理的原理與技術,教師心理與學生心理健康維護,增強教學效果的有效教學等內容。本書以科學發展觀為指導,對教育心理學的內容體繫進行了詳細探討,以期促使教育心理學在教育發展中發揮更大的作用,推動教育質量和教育水平的不斷提高。