●**章 幼兒心理健康教育概論
● **節 心理健康教育的概念與意義
● 一、心理健康與心理異常
● 二、心理衛生與心理健康教育
● 三、幼兒心理健康教育的意義
● 第二節 心理健康教育的歷史與發展
● 一、心理健康教育的思想淵源
● 二、現代心理健康教育的興起
● 三、現代心理健康教育的發展
● 第三節 幼兒心理健康教育的目標與原則
● 一、確定幼兒心理健康教育目標的原則
● 二、幼兒心理健康教育的總目標
● 三、幼兒心理健康教育目標的層次
● 四、幼兒心理健康教育的具體目標
● 五、幼兒心理健康教育的基本原則
●第二章 幼兒心理健康教育的理論模式
● **節 精神分析的理論模式
● 一、意識、前意識和無意識
● 二、本我、自我和超我
● 三、衝突、焦慮和防御機制......
內容簡介
心理健康的教育是以維護與增進學生心理健康,培養兒童、青少年良好心理品質為目的教育。幼兒期是個性心理品質發展的一個關健期,適當的心理教育將有利於幼兒身心健康與良好心理品質的形成。本書的主要作者都曾在實驗幼兒園工作過,並進行了幼兒心理教育的實驗與探索,取得了幼兒心理教育方面的一些實踐經驗與研究成果。作者在自己的實踐與研究基礎上,參考了靠前外大量有關研究成果與實踐經驗,寫成了這本書。本書在內容上具有繫統性與科學性,而內容的表達力求形像具體,具有較強的可讀性。更重要的是本書強調了實踐操作性,使得缺乏心理學專業知識的幼兒園教師及普通家長,都可以將書中有關幼兒心理教育的理論與方法直接用來分析與解決自己面臨的幼兒心理教育問題。