呂慧青、王玉秀著的《體育學習心理現像探新》
以體育學習理論的行為過程解釋為邏輯主線，著重探
索與學習認知有關的動機、歸因、頓悟、習得無助和
完美主義等現像，旨在嘗試解讀體育學習中“認知—
操作—體驗”的特殊心理現像。本書主要由“理論篇
”和“實踐篇”組成。“理論篇”力圖從概念的辨析
、機制的解釋等方面為實踐研究提供繫統的支持。“
實踐篇”主要是基於實證的數據，討論理論的應用，
著重反映了理論與實踐相結合的主題思想，並突出實
踐研究的前瞻性等特點。

理論篇
第一章 概述
第一節 關於體育學習
第二節 體育學習理論的發展與展望
第二章 體育學習動機理論
第一節 動機的概念
第二節 學習動機概述
第三節 體育學習動機理論
第四節 體育學習動機研究進展
第五節 小結
第三章 體育學習歸因理論
第一節 歸因的概念
第二節 歸因的解釋理論
第三節 體育學習歸因研究進展
第四節 小結
第四章 體育學習頓悟理論
第一節 學習頓悟的概念
第二節 頓悟現像解釋理論
第三節 體育學習頓悟解釋模型
第四節 小結
第五章 習得無助的理論
第一節 習得無助的概念
第二節 學習與習得無助
第三節 習得無助的認知解釋理論
第四節 體育學習習得無助研究進展
第五節 小結
第六章 學習**主義理論
第一節 **主義的概念
第二節 **主義的解釋理論
第三節 體育學習**主義研究進展
第四節 小結
實踐篇
第七章 “動機衝突”與運動行為
第一節 運動行為動機衝突的行為解釋
第二節 運動行為動機衝突的中介解釋
第三節 研究案例分析
第四節 小結
第八章 “認知歸因”與體育學習
第一節 認知歸因的解釋
第二節 研究案例分析
第三節 小結
第九章 “頓悟”與體育學習
第一節 體育學習中的頓悟驗證
第二節 案例研究分析
第三節 小結
第十章 “習得無助”與體育學習
第一節 體育學習中的習得無助現像觀察
第二節 案例研究分析
第三節 小結
第十一章 “**主義”與體育學習
第一節 體育學習中的**主義現像觀察
第二節 研究案例分析
第三節 小結
主要參考文獻