《發展心理學：探索人生發展的軌跡》(作者羅伯特S.費爾德曼)采用的章節結構能保證學生們的學習效果*大化。每章都分成三節內容，每節至少又分為三個部分。這樣一來，以前看似又長又嚇人的整章內容被分解成*短的、學生*容易掌握的小塊內容。而心理學研究者早已證明，這種化整為零的材料呈現方法有助於學生學習。

《發展心理學：探索人生發展的軌跡》(作者羅伯特S.費爾德曼)以人的 發展階段為主線，詳細敘述了各時期人的生理發展、認知發展、社會性和人 格發展。每章都以相應階段人物的故事為開端，讓讀者如身臨其境，引發對 人生的思考，可以說這是一本大眾心理學書，幫助你從容地應對生命的挑戰 及更好地完成各階段的任務，做一個積極樂觀的生活達人！本書也不乏科學 研究理論深度及專業思考，本書為教育學及心理學學生提供了優秀的學習資 料，也為教育、管理從業人士提供專業的解決方案。

作者簡介
前言
第1章 緒論
1.1 開端
1.1.1 新的孕育
1.1.2 畢生發展的取向
1.1.3 關鍵問題：決定畢生發展的先天與後天因素
1.1.4 畢生發展的理論觀點
1.1.5 研究方法
1.2 生命的開始
1.2.1 將來就是現在
1.2.2 *早的發展
1.2.3 遺傳與環境的交互作用
1.2.4 產前的生長和變化
1.3 嬰兒出生和新生兒
1.3.1 一個616克的奇跡
1.3.2 出生
1.3.3 出生並發癥
1.3.4 早產兒：太早，太小
1.3.5 有能力的新生兒
第2章 嬰兒期
2.1 嬰兒期的生理發展
2.1.1 邁出**步
2.1.2 成長與穩定
2.1.3 運動發展
2.1.4 感知覺的發展
2.2 嬰兒期的認知發展
2.2.1 電視保姆
2.2.2 皮亞傑的認知發展理論
2.2.3 認知發展的信息加工理論
2.2.4 語言的根源
2.3 嬰兒期的社會性和人格發展
2.3.1 帽子搭扣的故事
2.3.2 社交能力形成的根源
2.3.3 關繫的形成
2.3.4 嬰兒的個體差異
第3章 學前期
3.1 學前期的生理發展
3.1.1 亞倫
3.1.2 發育中的身體
3.1.3 發育中的大腦
3.1.4 運動發展
3.2 學前期的認知發展
3.2.1 山姆和吉爾
3.2.2 皮亞傑的觀點
3.2.3 認知加工的信息加工和維果斯基的觀點
3.2.4 語言和學習的發展
3.3 學前期的社會性和人格發展
3.3.1 感覺母親的痛苦
3.3.2 形成自我意識
3.3.3 朋友和家庭：學齡前兒童的社會生活
3.3.4 道德發展和攻擊行為
第4章 兒童中期
4.1 兒童中期的生理發展
4.1.1 擊球員就位
4.1.2 身體的發展
4.1.3 運動發展和安全
4.1.4 具有特殊需要的兒童
4.2 兒童中期的認知發展
4.2.1 拉-托亞和《女巫》
4.2.2 智力和語言的發展
4.2.3 學校教育：兒童中期的三個R（以及*多）
4.2.4 智力：決定個體的實力
4.3 兒童中期的社會性和人格發展
4.3.1 遊戲時間
4.3.2 發展中的自我
4.3.3 關繫：兒童中期友誼的建立
4.3.4 兒童中期的家庭生活
第5章 青春期
5.1 青春期的生理發展
5.1.1 少年的**
5.1.2 生理的成熟
5.1.3 對青少年幸福的威脅
5.2 青春期認知發展
5.2.1 克服障礙
5.2.2 認知發展
5.2.3 學校表現
5.3 青春期的社會性和人格發展
5.3.1 青少年三人組
5.3.2 同一性：“我是誰”
5.3.3 關繫：家庭和朋友
5.3.4 約會、性行為和青少年懷孕
第6章 成年早期
6.1 成年早期的生理發展
6.1.1 **像棋比賽
6.1.2 生理發展
6.1.3 生理局限和挑戰
6.1.4 壓力與應對：處理生活中的挑戰
6.2 成年早期的認知發展
6.2.1 兩位學生的故事
6.2.2 認知發展
6.2.3 智力：在成年早期重要嗎
6.2.4 大學：追求高等教育
6.3 成年早期的社會性和人格發展
6.3.1 沒有國界的愛
6.3.2 關繫的推進：成年早期的親密關繫、喜歡和愛
6.3.3 關繫的進程
6.3.4 工作：選擇和開始職業生涯
第7章 成年中期
7.1 成年中期的生理發展
7.1.1 健康的生活
7.1.2 生理發展
7.1.3 成年中期的性生活
7.1.4 健康
7.2 成年中期的認知發展
7.2.1 使用她的**
7.2.2 認知發展
7.2.3 記憶
7.3 成年中期的社會性和人格發展
7.3.1 從拳擊手到詩歌教授
7.3.2 人格發展
7.3.3 親密關繫：中年時期的家庭
7.3.4 工作和休閑
第8章 成年晚期
8.1 成年晚期的生理發展
8.1.1 在成年晚期騎自行車
8.1.2 成年晚期的生理發展
8.1.3 成年晚期的健康和幸福感
8.2 成年晚期的認知發展
8.2.1 不要批評老年人
8.2.2 智力
8.2.3 記憶
8.3 成年晚期的社會性和人格發展
8.3.1 遲來的愛
8.3.2 人格發展和成功老化
8.3.3 成年晚期的日常生活
8.3.4 關繫：年老的和年輕的
第9章 死亡和臨終
9.1 生命的死亡和臨終
9.1.1 選擇死亡
9.1.2 定義死亡：如何判定生命的結束
9.1.3 生命歷程中的死亡：原因和反應
9.1.4 死亡教育：可以讓我們準備好嗎
9.2 面對死亡
9.2.1 決定告別世界
9.2.2 臨終過程：邁向死亡的步驟
9.2.3 選擇自然死亡：DNR是否為正確的抉擇
9.2.4 臨終關懷：死亡的地點
9.3 喪失親人與悲痛
9.3.1 面對空虛
9.3.2 服喪與葬禮：*終的儀式
9.3.3 喪親與悲痛：適應至親的亡故
譯者後記
參考文獻