申繼亮、劉霞主編的《留守兒童與流動兒童心理研究》為2004年***哲學社會科學研究重大課題攻關項目《處境不利兒童心理發展狀況與教育對策研究》成果之一，全面*新與補充了至2014年為止近10年的*新研究數據與結論，從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國特有的新弱勢群體——留守兒童與流動兒童，了解心理發展現狀，直面他們的生存困境，提供教育疏導的可行建議。

伴隨城鎮化進程的加速，農村留守兒童與流動兒 童的人口數量急速攀升，據不完全統計約為6000萬人 。這一年輕的人群中存在著諸多現實問題亟待解決。 ·這些孩子們正在經歷什麼？ ·他們面臨最大的困境是什麼？ ·家庭、學校、社會可以為他們做些什麼？ 申繼亮、劉霞主編的《留守兒童與流動兒童心理 研究》從心理與行為研究的角度，觀察、解析中國留 守與流動兒童群體，了解他們的心理發展現狀，直面 他們的生存困境，解決與探討他們的發展資源，為處 境不利兒童的成長、教育、心理疏導提供有效可行的 建議。

**部分 農村留守兒童心理研究
第1章 研究背景：離開父母的孩子
新弱勢群體
留守兒童心理研究模型
留守兒童≠不良兒童
親情缺失：留守兒童的壓力源
留守兒童的心理發展機遇
第2章 研究方法：走近留守兒童
訪談實錄：我想有個家
2006年的走訪：質性研究的被試選取、訪談與編碼
1441名學生：量化研究的被試與實施
訪談解析：傾訴
第3章 研究結果與分析1：留守兒童面對的是什麼
訪談實錄：二爹的報答
留守兒童的生活事件：他們遇到了什麼
留守兒童的心理發展現狀
“荒草”一樣的孩子：留守兒童的心理健康
訪談解析：二爹一家的支持
第4章 研究結果與分析2：留守兒童擁有什麼？
訪談實錄：“倔強”的孩子
留守兒童的生活環境和社會支持
留守兒童的心理發展資源
訪談解析：適度管教
第5章 結論與建議：有希望的孩子
留守兒童現狀清單
留守兒童的心理發展狀況
留守兒童的心理發展資源
我們如何做：教育的建議
留守兒童不是問題兒童的代名詞
第二部分 流動兒童心理研究
第6章 研究背景：與父母同行的孩子
3581萬與父母同行的孩子
流動兒童與教育平等
流動兒童生存現狀與心理世界
第7章 研究方法：走進流動兒童群體
訪談實錄：“不管有多苦”
質性研究：設計與被試選取
量化研究：設計與被試選取
訪談解析：家庭團聚的力量
第8章 研究結果與分析1：流動兒童的生存環境與心理感知
訪談實錄：“我不想走”
流動兒童生活的家庭環境
流動兒童就學的學校環境
流動兒童生存的社會環境
訪談解析：漂浮
第9章 研究結果與分析2：流動兒童的就學
訪談實錄：“還是老家好”
是否進得來：流動兒童的入學權利
能否留得住：流動兒童的學校適應
是否學得好：流動兒童的學習成長
訪談解析：融入
**0章 結論與建議：新的契機
遷徙：新的契機
流動兒童現狀清單
我們可以做什麼？