●章 信息時代的教學變革與創新
節 互聯網重構教學形態
第二節 翻轉課堂
第三節 項目學習
第四節 大規模在線開放課程
第二章 翻轉課堂概述
節 翻轉課堂的發展
第二節 翻轉課堂的特征
第三節 翻轉課堂的學校案例
第三章 翻轉課堂的教學設計
節 翻轉課堂的基本要素
第二節 翻轉課堂的基本模式
第三節 翻轉課堂的教學設計
第四節 翻轉課堂案例
第四章 翻轉課堂資源制作
節 微課視頻的制作
第二節 進階練習的制作
第三節 知識地圖的制作
第五章 翻轉課堂教學實施
節 翻轉課堂的網絡支持環境
第二節 翻轉課堂實施過程
第三節 翻轉課堂的組織與管理
第六章 項目學習概述
節 項目學習的發展
第二節 項目學習的教學理念
第三節 信息時代的項目學習實踐
第七章 項目學習設計
節 項目學習的驅動問題設計
第二節 項目學習的過程設計
第三節 項目學習的評價設計
第四節 項目學習計劃書
第八章 項目學習實施與管理
節 項目實施過程
第二節 項目學習管理
第九章 項目學習評價
節 項目學習評價的基本框架
第二節 項目學習的評價工具
第三節 項目學習的評價實施
第十章 項目學習案例
節 “螞蟻行為探究”項目
第二節 “我種豆芽”項目
第三節 “校園植物知多少”項目
第四節 “海芋的‘翅膀’”項目
第五節 “國際沸點”項目
參考文獻
索引
內容簡介
互聯網重塑了教育教學形態，應用網絡教學新思維、新模式變革與創新傳統課堂，促進學校“工廠式”教學與個性化在線學習的融合，成為優選教學改革的熱點。翻轉課堂與項目學習了傳統課堂的教學時空、組織方式，重新定義了課堂與學習的概念，獲得了教育界較廣泛的認同。
柯清超編著的本書繫統論述了開展翻轉課堂與項目學習的基本方法、基本模式與基本操作，著眼於學校教學改革與創新，內容體繫新穎，理論與實踐結合，案例豐富，可供教育信息化實踐者、教學研究人員與學科教師參考。
