●總序
序
導論
章 思想政治教育整合研究的社會視域
節 整合：分化時代思想政治教育的使命
一、整合旨在提升思想政治教育社會的統一性
二、整合有助於化解思想政治教育的現代性風險
三、整合助力思想政治教育社會的有機運行
四、整合展現思想政治教育社會諸環節的聯動效應
第二節 當前思想政治教育整合研究的理論素描
一、關於思想政治教育整合的文獻回顧
二、關於思想政治教育整合研究的評價
三、思想政治教育整合研究的深化路徑
第三節 馬克思的社會觀及其闡釋效應
一、社會關繫本體論
二、生存論的價值關懷
三、具體、歷史的分析視角
四、現代性批判的理論工具
五、馬克思社會觀對思想政治教育的闡釋效應
第四節 以社會思維審視思想政治教育
一、社會概念的一般理解
二、作為理解思想政治教育方法論的社會思維
三、以社會思維審視思想政治教育
第二章 現代思想政治教育的社會形態
節 思想政治教育社會的歷史生成
一、思想政治教育社會發生的社會歷史性
二、前提塑造：思想政治教育職業群體的主體性確定
三、職業分工：思想政治教育專業化程度的加深
四、動力機制：人的思想政治教育需要發生轉型
第二節 思想政治教育社會的學理內涵
一、思想政治教育社會的諸要素
二、思想政治教育社會是思想政治教育人的關繫體
三、思想政治教育社會是具有社會歷史性品格的有機體
四、思想政治教育社會是以思想政治教育知識生產為中軸形成的社會
五、思想政治教育社會呈現出現代社會的“脫域”特征
第三節 思想政治教育社會的結構與運行
一、結構與運行：社會分析的靜態與動態視角
二、結構分析：思想政治教育社會的諸領域
三、內部運作：思想政治教育社會的運行
第四節 思想政治教育社會的概念邊界
一、思想政治教育社會與思想政治教育科學共同體
二、思想政治教育社會與思想政治教育空間
三、思想政治教育社會與思想政治教育生態
四、思想政治教育社會與思想政治教育場域
第三章 思想政治教育社會整合的學理闡釋
節 思想政治教育社會整合的概念分析
一、整合的內涵釋義
二、社會整合的學理詮釋
三、思想政治教育社會整合的概念釋義
第二節 思想政治教育社會整合的繫統構成
一、思想政治教育社會整合的現實語境
二、思想政治教育社會整合的目標
三、思想政治教育社會整合的主體
四、思想政治教育社會整合的方式
第三節 思想政治教育社會整合的特征與功能
一、思想政治教育社會整合的特征
二、思想政治教育社會整合的功能
第四節 知識與權力：思想政治教育社會整合的雙重邏輯
一、知識與權力：思想政治教育社會的深層邏輯
二、思想政治教育權力與思想政治教育知識的內涵釋義
三、權力邏輯與知識邏輯的根本一致性
第四章 思想政治教育社會整合的時代境遇
節 社會結構分化引發思想政治教育社會的結構斷裂
一、思想政治教育社會的內部生態失衡
二、思想政治教育學人群體松散
三、思想政治教育學科社會的共同信念弱化
四、思想政治教育社會繫統的力量源分散
第二節 市場經濟的邏輯引起思想政治教育社會關繫異化
一、思想政治教育的社會認同度弱化
二、市場經濟條件下思想政治教育認同困境的成因
三、思想政治教育人的學術精神顯示不足
四、思想政治教育內部社會交往的單一化與低頻度
第三節 社會現代性風險致使思想政治教育社會內部化建設乏力
一、思想政治教育的學科建設缺乏“邊界意識”
二、思想政治教育學科的理論基礎薄弱
三、思想政治教育研究方法的科學性不強
四、思想政治教育活動的穩定性降低
第四節 社會化分散了思想政治教育社會的整合力度
一、思想政治教育活動的主導性弱化
二、思想政治教育社會的理論回應力與實踐行動力不足
三、思想政治教育社會內部的場域疏離
四、思想政治教育社會與社會大繫統之間脫節
第五章 思想政治教育社會整合的路徑探索
節 思想政治教育社會制度整合
一、思想政治教育制度的基本理解
二、思想政治教育社會制度整合的基本依據
三、思想政治教育社會制度整合的基本方式
四、思想政治教育社會制度整合的行動路徑
第二節 思想政治教育社會組織整合
一、思想政治教育社會組織整合的內涵與依據
二、思想政治教育社會組織整合的作用方式
三、垂直流動：思想政治教育統攝型組織整合
四、橫向聯動：對接型思想政治教育組織整合
第三節 思想政治教育社會文化整合
一、思想政治教育文化的內涵
二、思想政治教育社會文化整合的依據
三、思想政治教育社會文化整合的基本方式
四、思想政治教育文化整合的實踐思路
第四節 思想政治教育社會話語整合
一、思想政治教育社會話語整合的依據
二、合力提升：思想政治教育話語結構的繫統完善
三、思想政治教育社會話語整合的行動路徑
第五節 思想政治教育社會主體整合
一、思想政治教育人的學術精神培育與職業倫理建設
二、思想政治教育積極分子的引導與參與
三、塑造思想政治教育社會各主聯動
第六章 思想政治教育社會整合的條件支持
節 思想政治教育社會整合條件支持的理論與實踐
一、思想政治教育社會整合外部條件的內涵
二、思想政治教育社會條件支持的理論依據
三、思想政治教育社會整合條件支持的實踐要求
第二節 思想政治教育社會整合的政治條件支持
一、堅持國家力量的“中心思維”
二、塑造穩定和諧的政治秩序
三、大力提升政治繫統的現代化水平
第三節 思想政治教育社會整合的經濟條件支持
一、大力發展社會主義市場經濟
二、完善社會主義市場經濟的法治建設
三、推進社會主義市場經濟的道德建設
四、在經濟全球化時代贏得思想政治教育的主動權
第四節 思想政治教育社會整合的文化條件支持
一、積極引導大眾文化
二、培育積極健康的社會心態
三、構建順暢和諧的社會交往方式
四、馬克思主義意識形態的自我完善
結語 思想政治教育專業化與社會化的互動
後記
內容簡介
本書以現代社會分化（大社會）對思想政治教育社會（小社會）產生的“負能量”作為問題緣起，針對現代社會對思想政治教育產生的影響與衝擊，瞄準思想政治教育社會結構分化帶來的結構斷裂、要素鏈接失衡、內部場域聯動失調、社會關繫失序等現實問題，提出“思想政治教育社會”作為認知現代社會思想政治教育的概念，繫統地描述“思想政治教育社會整合”這項獨立的學術命題。
