內容簡介

本書是在《促進溝通技能的視覺策略》的基礎上完成的，針對許多行為管理方案的誤區——將焦點放在消除行為上，而忽略了學生的“溝通需求”，提出了行為—溝通—視覺策略，並通過豐富的實例、圖片說明以及干預建議，闡明如何利用各類視覺策略促進孤獨癥及其他中重度溝通障礙學生的溝通，從而解決問題行為。