●章 志成百年初心未變
一、創建平民學校養成健全國民
二、為國育纔重傳承全面育人成特色
三、煉志成精神明志成之路
第二章 創辦現代學校培育棟梁之材
一、跳出教育看教育,審視當下錨定價值
二、立足“中國’’求索“現代”,居高自遠鎖定目標
三、秉初心推“志成教育”,生為本促立志成人
四、明晰育人目標,培育“五有人纔
五、開放辦學豐富生態 主體教育成就個性
第三章 構建的志成課程體繫
一、課程建設的指導思想
二、立足學生發展的志成課程體繫
三、辦學體制與課程形態的多樣化
四、課程建設的推進策略
第四章 基於學生發展的學科課程建設
一、學科課程建設的過程與思路
二、繫統整合,構建核**科課程群
三、橫向分級,推行模塊課程分層分類
四、跨越邊界,探索跨學段、跨學科整合
第五章 打造科技、人文、藝術教育高地
一、圍繞“成人”煉制三大特色課程
二、培科教沃土育創新人纔
三、樹人文精神立中國學人
四、人人懂藝術人人有纔藝
第六章 提高學習力的留白課堂
一、認識“留白”,選擇“留白
二、留白課堂特征及實施策略
三、留白課堂的設計與構建
第七章 基於課程創新的制度重建
一、課改深處是學校制度的重建
二、“五制”綜合改革的建構與實施
三、學校教育教學生態繫統的重構
第八章 生涯教育:優秀學生成就更好的自己
一、實施生涯教育的必要性與可能性
二、生涯教育的內涵、定位與目標
三、構建知行結合的生涯教育體繫
四、打造軟硬結合的生涯教育支撐
五、成為自己的樣子——學生生涯規劃案例分享
第九章 重構教師角色與教師學習
一、傳承與挑戰,我們需要怎樣的教師
二、重新認識教師發展,強化教師校本學習
三、重構教師學習路徑,提升學習“匹配度
四、探索評價,促進教師主動發展
第十章 成就好學校的校長領導力
一、跳出教育,謀求學校發展大計
二、聚合資源,促發“滾雪球”效應
三、成就師生,打造學校核心競爭力
四、自我革新,構築理想教育
五、追夢而行,大愛大勇,大志大成
內容簡介
本書繫統地呈現了北京市第三十五中學10年間如何通過課程建設推動育人模式變革,帶動學校走出特色發展道路的歷程。基於學校發展的內在邏輯、圍繞課程建設的核心要素,本書梳理學校辦學歷史與傳承,解讀學校辦學價值體繫,重點介紹學校如何著眼學生自主、全面而個性的發展進行課程頂層設計,構建的課程體繫,建設學科課程群及推行模塊課程分層分類,打造科技、人文、藝術特色課程,構建生涯教育體繫,並基於課程創新進行制度重建、重構教師角色,勾畫出一幅課程建設與學校發展的路徑圖,為課程變革與學校轉型提供很好的樣本,值得廣大中小學校借鋻、學習。