●章導論
節技能的重要性
第二節研究路徑與方法
第二章西方技能形成理論綜述
節研究者及其學科背景
第二節理論觀點簡介
第三章泛教育視角下的技能形成理論
節技能的供給
第二節從學校到工作
第三節業界對技能的需求與使用
第四章學校教育繫統的結構與功能
節學校教育中的制度干預
第二節中小學階段基本學制
第三節義務教育之後的發展路徑
第五章德國技能形成實踐體繫
節聯邦與各州的教育職權分工
第二節學校職業教育的基本情況
第制學徒培訓
第六章英國技能形成實踐體繫
節職業教育及培訓政策的變化
第二節學歷資格的管治狀況
第三節對英國職業資格的評價
第四節職業教育及培訓制度探源
第五節政策調整的方向
第七章我國技能形成制度的演變——教育供給的視角
節古代科舉考試制度對職業教育的抑制
第二節近代技能形成制度的萌芽(1900~1949年)
第三節當代技能形成制度原型的確立(1949~1978年)
第四節對改革期技能形成制度的分析(1978~2018年)
主要參考文獻
後記
內容簡介
《職業技能形成:跨學科理論與靠前比較》從跨學科和靠前比較的角度對20世紀80年代以來西方有關技能形成的研究成果作了探索性的理論綜述,分析了美國、德國、英國、日本等國知名學者從政治學、經濟學、社會學、教育學等跨學科視角提出的相關學術概念與觀點。在以上工作的基礎上,作者著重對英國與德國的技能形成實踐體繫作出了繫統的比較研究。作者在兼顧西方學術觀點和靠前政策文本分析的基礎上,選擇從教育供給的視角對我國技能形成制度的演變作廠嘗試性的歷史比較分析,尤其對改革開放40年來相關教育領域的發展狀況作了較為全面的闡述。