ISBN編號:9787567506664 書名:幼兒教師專業成長/大夏書繫 幼兒教師專業成長/大夏書繫 作者:無 代碼:29 編者:吳玲 開本:16開 是否是套裝:否 出版社名稱:華東師範大學出版社
" 幼兒教師專業成長 作 者: 吳玲,葛金國 編 著作 定 價: 29.8 出?版?社: 華東師範大學出版社 出版日期: 2013年06月01日 頁 數: 221 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787567506664 ●叢書總序 ●叢書使用說明 ●序 ●輯 學前教育的基本屬性 ●1.學前教育的概念:學前教育、幼兒教育、早期教育 ●2.學前教育的價值:個體與社會 ●3.學前教育的性質:回歸公益,凸顯責任 ●4.學前教育的質量:定位啟蒙,立足終生 ●5.學前教育的追求:創造和品讀幸福 ●附錄:學前教育的理論流派 ●延伸與討論指南 ● ●第二輯 學前教育的基本規律 ●1.學前教育的規律體繫 ●2.孰主孰次:學前社會教育與學前家庭教育 ●3.孰重孰輕:學前兒童保育與教育 ●4.孰優孰劣:分科教學與活動遊戲 ●5.家園共育:以生活教育為核心 ●附錄:“四教統合——學前家庭教育的最佳組合 ●延伸與討論指南...... 內容簡介 對於幼兒教師的專業成長來說,理論與實踐的結合尤其重要。但是,學院式的教材往往無視當前幼兒園教師閱讀和思考狀況,而純粹的行為指導手冊隻是“授人以魚”,不能解決理論指導的問題。 《大夏書繫·全國幼兒教師培訓用書:幼兒教師專業成長》力圖以實踐的綜合性和理論的針對性區別於以上兩種圖書。以專題、問答的形式,歸納並回答幼兒教師專業發展中可能遇到的、與實踐緊密聯繫的幼教理論知識。 它的缺點是:容易輕視學生的生活經驗,忽略社會現實需要,導致學科彼此間的割裂,學生思維的整體性和視野。 綜合課程,又稱整合課程或統合課程,指打破傳統分科課程的知識領域,整合兩個或兩個以上學科領域所形成的課程。根據綜合度及發展軌跡,其可分為若干類型:一是相關課程,就是在保留原來各學科獨立性的基礎上,尋找共同點,使它們的教學順序能夠相互照應、穿插進行。二是融合課程,也稱合科課程,就是把有關科目統合成範圍較廣的新科目,選擇對於學生有意義的論題或概括的問題進行學習。三是廣域課程,就是合並數門相鄰學科的教學內容而形成的綜合性課程。四是核心課程,它是圍繞一些重大問題組織教學內容,問題就像包裹在教學內容裡的果核一樣,又被稱...... "
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