●第一章 概念的界定、展開與相互關聯
●一、日常生活、公共生活與公共倫理
●二、現代社會與公共生活倫理
●三、公共倫理素質的提升與青少年思想道德建設的重心
●第二章 多學科視野裡的公共倫理問題
●一、康德:有限理性者與公民倫理
●二、滕尼斯與迪爾凱姆:從傳統走向現代的共同體
●三、拉爾夫?林頓:社會特征、文化模式與公共文化建設
●四、羅爾斯與哈貝馬斯:公共理性的上限與下限
●五、尾關周二:社會共生類型與人類交往理性的發展
●六、黃萬盛:全球化三大原則批判與人文公共理性的呼喚
●第三章 人類社會的傳承與公共倫理
●一、人性假設與公共倫理規範
●二、不和諧文化與公共倫理建設
●三、國民性的主要缺陷與公共倫理素質的提升 第一章 概念的界定、展開與相互關聯
●一、日常生活、公共生活與公共倫理
●二、現代社會與公共生活倫理
●三、公共倫理素質的提升與青少年思想道德建設的重心
●第二章 多學科視野裡的公共倫理問題
●一、康德:有限理性者與公民倫理......
內容簡介
改革開放30年來,隨著經濟、政治、文化社會各個方面的深刻變化,人們的思想道德如何適應社會變革,已經愈益成為全社會所關注的一個突出問題,這當然也是青少年思想道德建設所要面對的首要問題。這裡的一個關鍵問題是,為適應社會的轉型,必須實現建設重心的轉移以及正確把握建設的起點,這是一個具有戰略性意義的課題。
《民族精神與文化主題書繫·從人到好人:公共生活與青少年品德養成》直面現實,始終以問題意識為引領,以馬思主義、*國特色社會主義理論為指導,運用理論分析與實證研究相結合的方法,調動多學科的學說資源,汲取中外學者的有關研究成果,對我國青少年思想道德建設及其重心轉移的問題做出了自己的獨特而有新意的解答。