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內容簡介
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在總結以往工作經驗的基礎上,本書將對話理論運用到大學生寢室人際交往問題的干預教育工作中,遵循“大學生寢室→大學生寢室人際關繫→大學生寢室人際交往問題→對話→教育場域中的對話→大學生寢室人際交往問題的師生對話”這一邏輯思路,逐步揭示大學生寢室人際交往問題對話的內涵和外延。其中,“大學生寢室人際交往問題的師生對話”作為研究的重點,通過實證法、比較法、文獻法、歸納法等研究方法,分別以日常性對話、團體性對話、個體性對話等三種對話形式,對大學生寢室人際交往問題進行事前預防、事中干預和衝突應對。