內容簡介
本書以空間視野下的個體行動者為研究框架，對甲左村近半世紀以來的教育與村寨變遷這一主題進行教育人類學研究。研究發現，學校作為現代空間在甲左村的嵌入，首先打破了村寨傳統的社會生產方式，以抽像知識的學習取代了村寨的傳統的面對面的社會化過程，從而成為開啟甲左村現代變遷的鑰匙。其次，在學校教育社會化的基礎上，曾經或者正在村寨生活的個體行動者成為進一步推進將變遷的主動力。其中，生活史個案鮮明體現了具有能動性的個體在現代和本土之間進行身份重構的博弈，以彈性身份參與重構村寨社會現實，而那些不同方式“走出去”的甲左人，則以不同方式的自下而上的跨越城鄉空間實踐，深刻改變了村寨的存在方式，實現了甲左村空間意義上的向城市的延伸、融合和共生。
