內容簡介
《外語文化教學論叢·專名的涵義與指稱:社會建構論視野中的語言認知研究》首先闡述對語言認知研究的基本看法。目前,語言和認知研究的主要成果包括喬姆斯基的轉換生成語法、認知語言學以及以蘭姆的理論為代表的神經認知語言學等。從認識論的角度來看,這些理論有一個共同的特征,那就是它們都是從主體與客體之間的關繫來看待認知問題,而忽略了主體與主體之間的關繫在認知中的重要地位。也就是說,在這些理論中,認知的心理性受到了重視,而認知的社會性遭到了忽略。基於此,《外語文化教學論叢·專名的涵義與指稱:社會建構論視野中的語言認知研究》借鋻西方後現代社會科學思潮中的社會建構論的觀點,以主體之間的關繫對認知建構的重要作用作為理論出發點展開對專名的涵義與指稱問題的研究。