●導言
●一、 社會主義核心價值體繫建設與“六個為什麼”的關繫
●1.1 社會主義核心價值體繫概說
●1.1.1 社會主義核心價值體繫的內涵
●1.1.2 社會主義核心價值體繫的特征
●1.1.3 社會主義核心價值體繫的功能
●1.2 “六個為什麼”闡釋
●1.2.1 “六個為什麼”的確立依據
●1.2.2 “六個為什麼”的科學回答
●1.2.3 “六個為什麼”的現實意義
●1.3 社會主義核心價值體繫建設與“六個為什麼”的關繫分析
●1.3.1 社會主義核心價值體繫為回答“六個為什麼”提供理論依據
●1.3.2 認識“六個為什麼”是把握社會主義核心價值體繫的根本要求
●1.3.3 社會主義核心價值體繫建設與正確認識“六個為什麼”相輔相成
●二、社會主義核心價值觀與“六個為什麼”的關繫
●2.1 社會主義核心價值觀概說
●2.1.1 積極培育社會主義核心價值觀的重要意義
●2.1.2 概括社會主義核心價值觀必須遵循的原則
●2.1.3 社會主義核心價值觀的基本範疇和主要特點
●2.2 社會主義核心價值觀與“六個為什麼”的關繫分析......
內容簡介
信仰是人的一種精神追求，它存在於人的心靈深處，融化在人們的價值取向和行為上。信仰對人的行為有巨大的導向、鼓舞和激勵作用。正是基於這一認識，這本小冊子，側重於大學生信仰的教育與引導，著重闡述如何科學、生動、有效地開展以“六個為什麼”為核心的大學生理想信念教育，引導大學生樹立科學信仰，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。
偉大復興而奮鬥的共同理想和堅定信念。同時，大學生中的共產黨員和優選分子，還應追求更高的目標，樹立共產主義的遠大理想，確立馬思主義的堅定信念。
第二，大學生理想信念教育的主要途徑。
其一，充分利用思想政治理論課主渠道。80世紀80年代初，黨和國家明確要求在高校逐步開設“共產主義思想品德課”，旗幟鮮明地對大學生進行共產主義理想信念的宣傳教育。20世紀90年代以後，將高校思想品德課統一確定為“思想道德修養”、“法律基礎”、“形勢與政策教育”，大學生理想信念教育是其中重要內容。1998年，經中央討論，決定將思想品德課作為“兩課”中的一課。思想品德課與政治理論課的結合，形成了我國高校德育的互補與互動，拓展了大學生理想信念教育的廣度和深度。進入......
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