ISBN編號：9787561776131 書名：聽王崧舟老師評課/大夏書繫 聽王崧舟老師評課/大夏書繫 作者：王崧舟 作者地區：其他 代碼：29 編者：王崧舟 開本：16 是否是套裝：否 出版社名稱：華東師範大學出版社
" 大夏書繫·聽王崧舟老師評課 作 者: 王崧舟 著作  定 價: 29.8 出?版?社: 華東師範大學出版社 出版日期: 2010年05月01日 頁 數: 227 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787561776131  ●輯 悟課：通達靈魂的鏡子
●1.亦詩亦禪：月跡映照下的心跡
● ——評肖紹國老師執教的《月跡》
●2.將語文意識進行到底
● ——評王春燕老師執教的《猴王出世》
●3.情到深處纔“反復”
● ——評彭纔華老師執教的《凡卡》
●4.智慧的梳理
● ——評金明東老師執教的《驚弓之鳥》
●5.情教，抵達文字彼岸
● ——評許珂老師執教的《我盼春天的荠菜》
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●第二輯 鋻課：價值的判別與皈依
●6.質疑與感悟的視界融合
● ——評虞大明老師執教的《溫暖我一生的冰燈》
●7.蓄勢，課堂節奏的審美秘妙
● ——評邵宏鋒老師執教的《為中華之崛起而讀書》
●8.詩與思的對話
● ——評王自文老師執教的《古詩兩首》
●9.一線穿珠，一唱三嘆......  內容簡介  評課的核心是傾聽與理解。背離了傾聽與理解的評課，往往淪為妄評、亂評、空評、瞎評。基於傾聽與理解的評課，首先在於評課者有虛靜之心，虛是謙和、謙遜、謙卑，靜是不唯上、不唯書、隻唯實。因為虛靜，方能放下成見、偏見和淺見，方能全然敞開、全心投入，方能平等觀照、自由對話，*終實現執教者和評課者的視域融合。
 一、教學內容：以情感為主線重組教材
《我盼春天的荠菜》是一篇帶有自傳氣息的極具詩意的小說。就文本而言，情感是它的先天基因。那麼，是以"情節"（敘事）為主線還是以"情感"（言情）為主線也就成了執教者必須面臨的一大選擇。其實，兩種取向皆可成為綰結課堂板塊的主線，隻不過各自體現的教學旨趣和審美個性不同罷了。對此，許珂選擇了後者——以"情感"為主線駕馭全課。
本課在開掘文本情感時，出乎意料地從多種情感混合物中萃取出"坦然"之情，並以"坦然"之情作為主線綰結各大板塊，可謂"見人所未見，發人所未發"。細讀文本，我們不難發現，"荠菜"在小說語境中是某種具有像征意義的符號，在物質的層面上，"荠菜"像征"溫飽"；而在精神層面上，"荠菜"則喻指"坦然"...... "
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