●重版前言
●序一·倪文錦
●序二·王尚文
●章 導言:語文科課程論
●節 語文教育研究的歸屬參照繫
●1.1 歸屬參照繫試建
●1.2 語文教育研究的五種性質
●1.3 語文教育研究的七個層面
●第2節 語文科課程論辨正
●2.1 語文教育、語文課程具體形態與語文科課程
●2.2 語文科課程論與語文科教學論
●2.3 學派語文課程論與語文科課程論
●第3節 本書的結構及內容概要
●第二章 破解語文科的“性質”難題
●節 何以有一個“性質”的難題
●1.1 語文教育研究的基本模型
●1.2“性質”難題產生的模型分析
●1.3“性質”問題研究的正常模型及偏離的原因
●1.4 對待“性質”問題的合適方式
●第2節 “性質”難題在歷史語境中話語方式的演化......
內容簡介
本書是我國有名語文教育專家王榮生教授的新作。本書共分三輯,分別為“語文科課程論”“破解語文課的性質難題”“語文課程目標分析框架的破與立”。本書的主要任務有三:**,重整“語文科課程”的基本概念,構建語文課程,包括語文課程目標、語文教材等方面的分析框架;第二,對語文課程與教學學派理論的學理闡釋,包括對語文教育目前重要問題的評述;第三,對當前語文課程與教學改革的評析,把改革所顯現的理論問題視野的背景中探悉其學理。本書適合於中小學語文教師培訓與閱讀。