●Part 1
●多彩的世界——美人之美,美美與共
●文化探究,我們要探究什麼,怎麼探究?作者以培養學生的世界意識為目標,以
●培養跨文化交際能力為抓手,引入文化比較的方法,運用遊戲活動的方式,創設多種仿
●真情境,引導學生自覺地以“美人之美”去發現不同國家的民族文化之美,又以“各美
●其美”來挖掘本民族語言文化之美。爾後在比較中了解,在了解中探究,在探究中交流,
●在交流中求得“美美與共”的境界。
●Chapter 1 做面向可持續發展的世界的教師 // 3
●Chapter 2 高中英語閱讀教學中文化意識的培養
●——探尋姓氏起源的智慧之根 // 11
●Chapter 3 從羅馬圓形劇場到萬裡長城
●——記一次中意學生對話與交流活動 // 25
●Chapter 4 漫步文化花園
●——中西文化比較選修課的設想與實踐 // 41
●Chapter 5 走進頤和園:文化的傳承與保護
●——跨學科協作推進世界遺產教育 // 51
●Chapter 6 “春風化雨”中綻放模擬申遺之花
●——跨校跨學科實施可持續發展教育 // 58
●
●Part 2......
內容簡介
**教育文化的引領,讓我們漫步於教育文化的世界,去觀察、領略一個成長於中國北京人大附中的中青年英語教師的人生世界,分享她和她的學生在這塊教育聖地一起羽化的歷程——
這裡,有一個由中西文化比較的長虹編織成的多彩的世界;有一個由研究自己的行動發端,不斷改進教學實踐的行動的世界;有一個由參與而認知、由認知而組合,由組合而運行的共同體,推動教育教學多方共榮的和諧的世界;有一個基於網絡的探究性學習的開放的世界;有一個教師引導學生不斷走向學習自主、文化自信的自覺的世界。