●篇學員課例研習
●章識字教學有效性與有效探究
●營造識字與寫字教學的生動教學情景
●――《上天的螞蟻》課例分析
●在識字教學中，有梯度地鍛煉學生的口語表達能力
●――《雪地裡的小畫家》課例分析
●在生動有趣的氛圍中指導學生識字與寫字
●――《識字二》案例分析
●第二章敘事文閱讀教學中讀與寫結合
●以段的閱讀教學為契機初步訓練學生讀寫結合能力
●――《翠鳥》案例分析與研究
●在閱讀中感悟，在閱讀中成長
●――《少年潤土》第二課時教學分析
●通過讀寫結合落實閱讀教學目標
●――《老人與海鷗》教學設計研究
●以文為例，讀感結合
●――《蒙娜麗莎之約》課例分析
●借用多種閱讀方法實現由讀到寫的轉化
●――《爬天都峰》課例分析
●抓課文重點句段學文章寫作結構......
內容簡介
本書是一部論文集，為教育部2013年“國培計劃”成果。分五大板塊：國培計劃學員根據跟崗研修期間執教的研究課或公開課，結合集中研修理論撰寫課例研習；參培教師在指導老師指導下下，結合教學實踐，撰寫語文微型課題及相關論文；國培實習基地學校近年語文課題展現；國培頂崗師範生語文小課題研究；國培指導教師參與或主持的語文課題成果展示。此書作為教育部、省教育廳語文學科培訓成果呈現，將促進語文學科專業培訓的發展，為一線教師提供科研思路和方法，為教學實踐提供有價值的教學案例，為師範生培養提供有效發展的路徑，充分提煉職前職後一體化的發展成果，為基礎教育教師專業化發展服務。
