●序言生命個性就在其中1
●輯一教師生趣之本色滋味
●梓裡追憶3
●獨為夢魂惜澄池8
●聽著音樂，慢慢地變老10
●因為，惦念著13
●落花一瞬與藍天永恆15
●輯二教師情懷之文學審美
●孔子中庸思想對中國文化性格之影響19
●憂生意識：宋詞的文學特質22
●徐渭心理畸形對其藝術創作的影響27
●李賀詩歌中病態傾向原因探析36
●廬隱小說和散文的意境之別41
●輯三教育書籍之審慎閱讀
●教育公平，一個永恆的追求51
●尋找中國教育困惑的“文化”源頭55
●回到原點去思考61
●務實·致用·有效——《有效學校管理》（第4版）漢譯本評析65
●現代性道德教化問題的深度審理70
●21世紀，質量的世紀——《教學全面質量管理：理念與操作策略》是本好書74......
內容簡介
《走在教書的路上:特級教師的修養與境界》是作為特級教師及教育科研工作者的劉建瓊教育思考、教學經驗、閱讀體悟的合集，為廣大一線教師描繪出特級教師的成長路徑，為他們提升修養和境界指明了方向。全書共分六輯，涉及生趣書趣、身界心界、學理術理，是對教育生命個性的很切實好看的解說。
序 言
生命個性就在其中
所有的慣性思維當中，基於基礎教育的特級教師群體，在大多數情形之下，被人們看作真正的既會教書亦會育人的專家，應該是一種常態，因為特級教師本是以“師德表率、育人模範、教學專家”為依據評審出來的。但研究這個群體或者說這個群體自研的情形，還是不多見的。隨著課程改革的不斷深入，尤其是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）頒布實施以來，在教育研究者們關注研讀這個特別群體的時候，特級教師群體中的極少部分人，也在基於自我的實踐與反思作嚴格的剖析。在那些不經意的實踐努力和文字表達裡，能夠很好地傳達出這個群體關於教育的關懷、教師的自育、讀書的精致、教書的精到和言論的精闢等等的，是少之又少；當然，這類自研的成果也就彌足珍貴。
建瓊君，屬於教授群體更應歸屬於特級教師群體，亦此亦彼的情況很少。他一直以來都在研究......
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