●一、基礎理論
●大學教學改革的理論支持與社會互動
●論教師專業發展理念轉變下公共教育學的變革
●略論高師教育學教師勝任力研究的理論基礎
●探析公共教育學課程改革的途徑
●關於高師公共教育學課程改革的思考
●淺談心理學教改的幾點體會
●艾瑞克森催眠對公共心理學教學改革的意義
●市場機制導向下創新型人纔培養探析
●大學生就業指導課程改革初探
●農村骨干教師專業發展的對策及建議
●淺談學前教育專業音樂教育課程改革
●應用型本科院校學前教育專業課程改革的思考
●二、課程內容
●教學內容內涵的多維透視及其辨析
●構建師範院校公共心理學四大核心知識模塊
●幼兒錯誤信念理論模型研究述評
●民間傳統體育引入高校課堂的必要性研究
●三、教學手段
●探“課堂教學案例”在公共教育學教學中的應用......
內容簡介
本書具體思路為理論與實踐相結合,從理論到實踐全面研究高師公共教育學、心理學課程。文集要解決的主要問題有:高師公共教育學、心理學課程內容體繫的現代化、科學化問題;高師公共教育學、心理學課程建設的理論性與實踐性相結合的問題;高師公共教育學、心理學教學模式的有效性問題;高師公共教育學、心理學教學評價模式的發展性問題。