●前言
●章“十二五”中國研究生教育質量述評
●一、“十二五”期間研究生教育提高質量的舉措
●(一)深化改革：提高研究生教育質量的驅動力
●(二)制度建設：提高研究生教育質量的路線圖
●(三)質量抓手：提高研究生教育質量的著力點
●(四)政策引導：提高研究生教育質量的導航儀
●(五)質量文化：提高研究生教育質量的催化劑
●二、“十二五”期間中國研究生教育質量的評價
●(一)需求適應度：社會需求的適應性明顯增強，引領能力尚待加強
●(二)學術貢獻率：科技創新的貢獻力表現強勁，原創能力存在差距
●(三)學生滿意度：培養過程的總體滿意率保持較高水平，各個方面參差不齊
●(四)就業的水平：畢業研究生的就業總體良好，就業態勢與研究生的預期存在較大的落差
●(五)國際的評價：中國研究生教育質量受到國際關注，教育規模擴張被質疑
●三、“十三五”中國研究生教育提高質量的展望
●(一)發展維度：從戰略高度和國際視野促進研究生教育質量提升
●(二)創新維度：創新驅動促進研究生教育供給側改革
●(三)規律維度：遵循教育規律促進研究生培養過程優化
●(四)國際維度：立足國家戰略促進研究生教育國際化發展
●第二章研究生教育質量評析......
內容簡介
《中國研究生教育質量年度報告（2016）》是具有研究性質的、研究生教育質量的第5份年度報告。報告堅持以“年度”和“質量”為核心主題詞，從多角度、多層面研究了我國2015年度的研究生教育質量，力求科學、客觀地反映2015年度我國的研究生教育質量。
本報告回顧了“十二五”期間我國提高研究生教育提高質量的舉措，“十二五”期間中國研究生教育質量的評價，並對“十三五”時期研究生教育提高質量進行了展望；對2015年我國研究生教育發展做了基本概況，分析了2015年我研究生教育質量，構建出研究生教育質量指數；遴選出2015年度中國研究生教育質量事件、質量單位和年度質量人物；從人纔培養和社會貢獻兩個維度，構建了由5個一級指標，13個二級指標，25個觀察點組成的理論指標，並基於數據的可得性，並對31個省、自治區、直轄市的研究生教育質量進行單項及綜合排名；對全國139所研究生培養單位的39715名研究生......
