內容簡介

中國在具有1933所特殊學校的國情下，特殊學校的社區融合是特殊學校在根據本校校情開展的融合教育。結合該領域的研究現狀和培智學校社區互動的特點，本書選取了一所正在與社區互動的培智學校為個案，采用質的研究方法進行了為期一學期的實地調研，通過訪談、觀察、文本分析等方法進行資料的收集與分析。圍繞“培智學校是怎樣與社區建立互動關繫的？”“培智學校、社區對兩者的互動有什麼樣的認識和困惑？”“培智學校與社區互動的本質特征是什麼？”“培智學校與社區互動的模式是什麼？”這四個問題，研究者以個案學與社區互動這一具體的事件為核心，以培智學校與社區互動的原因、歷史、具體舉措、效果與問題為次序，通過描述培智學校與社區互動的所做與所想，如實的呈現出個案學校與社區互動的全貌。“融”是培智學校在發展的過程中加入社區參與，“合”是社區發展的過程中考慮培智學校的教育發展，“和”是兩者很終能夠達到和諧統一發展。