●章 認識化學教學設計
●節 理論講座:化學教學設計概述
●第二節 自主學習:教學設計發展的歷史沿革
●第三節 實踐活動:自我診斷化學教學設計知多少
●第二章 化學教學內容分析
●節 理論講座:化學教材分析概述
●第二節 自主學習:如何確定教學的重難點知識
●第三節 實踐活動:化學教學內容分析實踐
●第三章 化學學習者分析
●節 理論講座:化學學習者分析的意義、內容和方法
●第二節 自主學習:化學學習者分析的案例賞析
●第三節 實踐活動:化學學習者分析實踐
●第四章 化學教學目標設計
●節 理論學習:化學教學目標設計的依據和方法
●第二節 自主學習:如何規範化的陳述化學教學目標
●第三節 實踐活動:設計個性化的教學目標
●第五章 化學教學策略的選擇和利用
●節 理論講座:化學教學策略
●第二節 自主學習:基於不同化學教學策略的教學設計賞析
●第三節 實踐活動:化學教學策略的選擇與教學應用......
內容簡介
本書作為教材,是一部繫統解構化學教學設計模型,提供化學教學設計方法的教師教育類書籍。內容設計按教學設計過程邏輯線索編排,深入研究教學設計的各個要素,結合具體的化學教學案例展開論述,力求有效貫徹新課程的教學理念,從而提高學習者的教學設計能力和教學設計研究能力。以情境創設、理論講座、自主學習、實踐活動四個進階,支持學習者在自主學習中進行探究。本書配套豐富的數字課程資源,讀者可以通過掃描二維碼方式學習和使用。本書既可以作為本科層次“中學化學教學設計”課程的配套教材,也可以作為中學化學教師教學設計能力提升工程等繼續教育培訓的教材。同時,本書也可以作為化學專業本科生及研究生的教學參考書或化學教育研究人員的參考書。具有較高的實踐指導價值和實用性。