●序一教師,要做一個思想者程光泉
●序二早春時節賞花人李曉東
●教學實踐篇
●1.自我教育——從QQ到寶馬不是不可能
●2.信守諾言——一包棒棒糖的故事
●3.身體力行——我保證我堅決不闖紅燈
●4.模擬聽證——參與民主決策的體驗和感悟
●5.克服恐懼——讓理想降落
●6.“長效和短效”——如何引導學生親歷哲學思維
●7.轉變方式——不再做“保姆”的喜悅和被學生“推著走”的暢快
●8.曲盡意猶——誰是課堂真正的“英雄”
●9.反思教學——你會因為課堂的預設而打斷學生興致激昂的發言嗎
●10.領略“兼愛”“非攻”之美——和學生一起愉悅的精神之旅
●11.教學二得之一——如何突破教學難點
●12.教學二得之二——亂至敬畏和邀請聽課
●13.角色轉換——不再忐忑
●14.親歷課堂辯論——究竟誰創造歷史
●15.行動詮釋——優秀是一種習慣
●16.職業頓悟——三板斧混到何時
●17.首因效應——上好自己的“開學課”......
內容簡介
本書稿以“親歷政治” 教學主張為主線,通過清新潔淨的文字表達和細致入微的觀察分析,將作者所堅持的 “生活即教育”“教育即尊重”“教學即成長”的教育觀、學生觀和發展觀滲透到娓娓道來的教育敘事之中,全面反映了作者對中學政治教學的探索成果。