●導讀 提高品德與生活(社會)課堂教學實效
●1 課程的理解與把握
●1.1 回歸生活是否就是回歸生活的原生態
●1.2 怎樣引導學生過有道德的生活
●1.3 怎樣在課堂教學中激發學生的學習興趣
●2 教材的開發與使用
●2.1 如何讀懂教材
●2.2 如何創造性地使用教材
●2.3 如何有效地開發和利用課程資源
●2.4 如何選擇和充實教學內容
●3 教學設計與組織
●3.1 如何準確制訂與落實課堂教學目標
●3.2 教學設計的重心是備學生還是備教材、課件
●3.3 如何把握課前的預設與課堂的生成
●3.4 如何在品德與社會課中進行歷史內容的教學
●3.5 如何在品德與社會課中進行地理內容的教學
●4 教學策略與實施
●4.1 學生在活動中的感官表現能否代表其內心體驗
●4.2 如何引導學生進行自主學習
●4.3 如何創設有價值的教學情境――以歷史內容為例......
內容簡介
本書分為五章，即“課程的理解與把握”、“教材的開發與使用”、“教學設計與組織”、“教學策略與實施”、“評價的操作與實施”五部分內容。每一章圍繞中心議題又提出若干教學實踐中的具體問題，例如**章“課程的理解與把握”，包括三個小問題——“回歸生活是回歸生活的 生態嗎？”“怎樣引導學生過有道德的生活？”“怎樣在品德與生活（社會）課堂教學中激發學生的學習興趣？”本書通過對具體問題的案例示範、討論評價、分析思考以及對策建議，形成一套完整的解決課堂教學疑難問題的方案，為教師更好地實施學科課堂教學提供思路。
