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ISBN編號:9787561796184 書名:教師如何做研究(第二版) 教師如何做研究(第二版) 作者:鄭金洲 作者地區:中國大陸 代碼:25 開本:16開 是否是套裝:否 出版社名稱:華東師範大學出版社
" 教師如何做研究(第2版) 作 者: 鄭金洲 定 價: 25 出?版?社: 華東師範大學出版社 出版日期: 2012年08月01日 頁 數: 198 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787561796184 ●導論 ●一、中小學教育科研的誤區 ●二、教師從事教育科研的基本要求 ● ●章 改進實踐:中小學教育科研的指向 ●一、解決學校實際問題 ●二、提升教師教育教學水平 ●三、促進學校持續發展 ● ●第二章 行動研究:教師教育研究的定位 ●一、教師從事研究的四種取向 ●二、教師從事研究的基本特征 ● ●第三章 從實際中來:研究問題的確定 ●一、從教育教學的疑難中尋找問題 ●二、從具體的教育教學場景中捕捉問題 ●三、從閱讀交流中發現問題 ●四、從學校或學科發展中確定問題 ● ●第四章 從計劃到反思:研究的基本程序...... 內容簡介 為什麼教師做了十幾年的教育研究,成效卻不顯著?教師的教育研究與專業研究者的教育研究有何區別?如何在教育研究實踐活動中體現出這些區別?教師應該搭建起怎樣的教育研究平臺?適合教師實際需求、便於教師操作的教育研究方法有哪些?這些研究方法如何纔能成為教師職業生存方式的利器?如此等等。也就是說,教師如何做研究?這些問題鄭金洲先生在《教師如何做研究》一書中作了詳細的解答,並選取了很多相關案例,將“如何做研究”直觀地呈現給廣大教師。 《大夏書繫:教師如何做研究(第2版)》適合中小學教師培訓,自出版以來,常銷於全國各地。此次修訂對原書作了較大幅度的改動:一方面是章節上作了調整,增加了教師從事研究的相關建議等;另一方面,在案例的選取上也注意呈現近期新的素材,反映中小學教師近期新的科研實踐。 鄭金洲 鄭金洲,博士,教授,博士生導師。1965年11月出生,現任*國浦東干部學院教務部主任,兼任華東師範大學教育學繫教授,華東師範大學基礎教育改革與發展研究所研究員。 主要研究方向為教育學原理、教育研究方法、基礎教育改革與發展。發表論文百餘篇,出版著作十餘部。研究成果曾獲國家圖書獎、**教育科學研究成果二等獎、**高等學校教學成果三等獎、上海市哲學社會科學研究成果二等獎等。2005年《*國教育報》推動閱讀的十大人物。 彙總相關的研究以及近年來我對中小學教育科研性質的思考,大概我們可以對教師從事的中小學教育科研作出以下界定。 1.是教師自己既是研究工具同時又是研究對像的研究 任何研究都需要以自己作為研究丁具,研究者的研究態度、知識水平、能力結構等直接影響著研究的進行,中小學教育科研也不例外。在教育教學研究中,教師除了選擇研究方法、運用相關的技術手段外,是把自己作為研究工具實施研究的。教師是研究活動中重要的因素,是用自己的觀察和思考探究著教育教學活動的諸多問題。值得注意的是,教師在研究中並不是將自己僅僅作為研究工具來“使用”的,很好重要的一個方面是,教師還必須研究其自身。要在研究中分析自己的教育理念,考察自己的教學行為,思考自己的努力方向,找尋自己的...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i4/2455124912/O1CN01ABrwyW1m9k1jBQKKl_!!0-item_pic.jpg)
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