他臉上終於有了陽光 這是學生升入二年級的靠前節說寫課。學生見了我很高興，個個臉上洋溢著喜悅。一位陌生的小男孩兒坐在教室正中的第三排。他的臉龐紅撲撲的，一雙不大的眼睛怯怯地看著我。一旦與我的目光相踫，他就把視線移開了。上課前，班主任對我說，他叫慶濤，因學習成績不好，又好打架，所以留級到我們班來了。留級，是對學生心理的一種無情摧殘。不知何時起，學生開始稱留級生為“留級鬼”。留級而成為“鬼”，就更無顏面可言了。我想，我要盡快幫他消除自卑，擺脫孤獨，樹立信心，融入新的集體。 我走到他跟前，俯下身子問：“你認識我嗎？” 他回答的聲音很輕、很細：“認識。” “我叫什麼？” 他搖搖頭。 我說：“我叫於永正，是教二年級一班說話和作文的老師。這個班，我已經教過一年了。” 說完，我轉身在黑板上工整地寫下了我的名字。 “我想知道你叫什麼名字，能告訴......

出版說明 於永正，一個中國基礎教育界“閃亮”的名字，一個令無數教育人景仰的名字。許許多多的老師，數百萬計的讀者和聽眾，無數的學生及家庭，都曾受惠於他的教誨和影響。“特級教師”“跨世紀名師”“勞動模範”“國家有突出貢獻的專家”……每一項榮譽都是一道田壟，刻著他在教育這塊田裡的辛勤耕耘。可拋卻這些榮譽，他隻是一個想讓學生喜歡的老師、一個快樂地行走在教學道路上的教育者。如此而已。 而這條路，他一走就是一輩子。 2014 年 3 月，先生患上了血液病，開始了近 4 年的治療。在治療間隙，他雖拖著病體仍筆耕不輟，特別在生命的最後半年，他依然沒有放下手中的筆，根據回憶撰寫了 30 篇教育故事，期望把自己的教育經驗，一一講給更多的老師們聽。 這 30 篇隨筆是先生手寫在本子上的，其中的十幾篇甚至還沒有來得及修改。由於連握筆都喫力，最後 4 篇可以說是名副其實的“草......