書名：學習故事與早期教育-建構學習者的形像 學習故事與早期教育-建構學習者的形像 ISBN編號：9787504195661 是否是套裝：否 作者：瑪格麗特·卡爾，溫迪·李 代碼：30 出版社名稱：教育科學出版社
" 學習故事與早期教育 作 者: (新西蘭)瑪格麗特·卡爾(Margaret Carr),(新西蘭)溫迪·李(Wendy Lee) 著;周菁 譯 著作  定 價: 30 出?版?社: 教育科學出版社 出版日期: 2015年05月01日 頁 數: 169 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787504195661  ●學習故事列表
作者簡介
前言和鳴謝
章幼兒對自己作為學習者的認知：四大主題
第二章為什麼是故事？
第三章主體能動性和對話
第四章在不同學習情境之間建立連接
第五章對學習的連續性的認識和再認識
第六章占有知識，發展有助於學習的心智傾向
第七章重新定義評價
參考文獻
 內容簡介  本書依據新西蘭和英國等若干國家幼兒園多年研究和實踐學習故事的經驗和積累，對學習故事的理論基礎重新進行了梳理，對學習故事的內涵進行了進一步擴展，對學習故事的核心——兒童學習者身份的建構過程進行了更深入的研究，揭示了社會文化發展理論、教育、評價以及敘事方法相結合的重要意義，論證了幼兒階段學習故事法的使用對於培養幼兒學習的心智傾向的價值，並對學習故事法如何更好地在早期教育中發揮作用進行了論述，將為廣大早期教育工作者理解和實施學習故事法提供啟示。  (新西蘭)瑪格麗特·卡爾(Margaret Carr),(新西蘭)溫迪·李(Wendy Lee) 著;周菁 譯 著作  瑪格麗特·卡爾（Margaret Carr），新西蘭懷卡托大學威爾夫·馬爾科姆教育科學研究院（Wilf Malcolm Institute of Educational Research at the University ofWaikato, New Zealand）教授。曾任新西蘭國家早期教育課程框架發展研究小組主任，帶領團隊研發了於1996年頒布的《新西蘭早期教育課程框架》（Te Whāriki）。《新西蘭早期教育課程框架》正式頒布後，瑪格麗特·卡爾教授又深入五個不同類型的幼兒教育機構（托幼中心、幼兒園、遊戲中心、毛利語幼教中心和家庭式幼教中心）進行研究，並和教師們一起研發了與《新西蘭早...... "
| 
