●一、與新生溝通，怎樣說纔有效
二、課堂管理，怎樣說纔有效
三、常規管理，怎樣說纔有效
(一)制度常規，怎樣說纔有效
(二)行為常規，怎樣說纔有效
四、違紀管理，怎樣說纔有效
(一)批評懲罰，怎樣說纔有效
(二)手機管理，怎樣說纔有效
(三)學生早戀，怎樣說纔有效
五、養成教育，怎樣說纔有效
(一)勵志教育，怎樣說纔有效
(二)目標教育，怎樣說纔有效
(三)學習指導，怎樣說纔有效
六、化解矛盾，怎樣說纔有效
(一)矛盾是怎樣產生的
(二)化解學生之間的矛盾，怎樣說纔有效
(三)化解師生矛盾，怎樣說纔有效
(四)化解兩代矛盾，怎樣說纔有效
七、心理輔導，怎樣說纔有效
(一)學生有負面情緒，怎樣說纔有效
(二)學生沉默不語，怎樣說纔有效
(三)學生缺乏自信，怎樣說纔有效
(四)學生懶惰，怎樣說纔有效
(五)學生不善交往，怎樣說纔有效
八、與家長溝通，怎樣說纔有效
(一)一般溝通，怎樣說纔有效
(二)家長責難，怎樣說纔有效
(三)家長求助，怎樣說纔有效
九、同事相處，怎樣說纔有效
(一)同事日常相處，怎樣說纔有效
(二)協調科任老師，怎樣說纔有效
內容簡介
怎樣說話纔能達到理想的溝通效果？這是廣大教師在日常工作中很好關心的一個話題。 《教師怎樣說話纔有效》作者李進成汲取了神經語言程序學(NLP)這一前沿心理學的理論精華，結合自己的教育教學實踐，總結出了一套學之即會、用之有效的語言模式，對於一線教師提高溝通效果、更好地開展工作具有很好的借鋻作用。 《教師怎樣說話纔有效》涉及教師工作的各個方面――與新生溝通、課堂管理、常規管理、違紀管理、養成教育、化解矛盾、心理輔導、與家長溝通、同事相處等，用通俗的語言去闡述深奧的心理學和教育學理論，用生動的教育情境去展示教師的說話藝術。讀此書你會發現，教育智慧如此簡單，教育工作如此輕松。
