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內容簡介
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《促進學習的課堂評價》將課堂評價放在以學習為中心的課程-教學-評價互動關繫中考察,探討了課堂評價對學習、課程、教學的影響,明確課堂評價的目的在於促進學生學習或核心素養的發展;分析了傳統的基於心理測量學的教育評價質量標準對課堂評價的適應性,基於“促進學生學習核心素養的發展”,探索了促進素養發展的課堂評價的應有特征及相應的實踐策略。
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