●基礎模塊
專題一 硬件與繫統管理
1 硬件與數碼設備
優秀案例一 “認識計算機硬件”教學設計
優秀案例二 “計算機硬件配置”教學設計
2計算機軟件
優秀案例一 “計算機軟件”教學設計
優秀案例二 “使用‘資源管理器’管理文件、文件夾”教學設計
3 信息安全
優秀案例一 “我是計算機小醫生——計算機病毒與信息安全”教學設計
優秀案例二 “網絡道德與安全”教學設計
專題二信息加工與表達
l 文本
優秀案例一 “編輯文字”教學設計
優秀案例二 “Word圖文混排”教學設計
2表格
優秀案例一 “公式與函數”的教學設計
優秀案例二 “數據的排序與篩選”教學設計
3 圖 片
優秀案例一 “圖像色彩與色調的調整”教學設計
優秀案例二 “熊貓練功記——Photoshop圖層的應用”教學設計
4聲 音
優秀案例一 “聲音的編輯——學做個性鬧鈴”教學設計
優秀案例二 “大‘話’西遊——聲音的獲取與加工”教學設計
5 動 畫
優秀案例一 “走進Flash”的教學設計
優秀案例二 “神奇的遮罩動畫”教學設計
6視 頻
優秀案例一 “視頻的獲取與加工”教學設計
優秀案例二 “視頻的獲取與加工”教學設計
7綜 合
優秀案例一 “多媒體作品制作流程”教學設計
優秀案例二 “制作多媒體作品”教學設計
專題三 網絡與信息交流
1 信息網絡
優秀案例一 “認識因特網”教學設計
優秀案例二 “共享網絡資源”教學設計
2 信息獲取
優秀案例一 “走進低碳生活——有效獲取信息”教學設計
優秀案例二 “信息的與保存”教學設計
3 信息交流
優秀案例一 “最強大腦挑戰賽——網絡交流”教學設計
優秀案例二 “信息交流”教學設計
拓展模塊一：算法與程序設計
拓展模塊二：機器人設計與制作
參考文獻
內容簡介
信息時代的到來，促成了中小學“信息技術”課程的誕生與發展，培養學生良好的信息素養，已成為教育界面臨的重要課題。《基礎教育信息技術課程標準（2012版）》明確指出：信息素養是指“利用信息技術工具獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力；對信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；在熟悉並利用技術條件和環境的基礎上發表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力；積極探究技術應用給社會生活帶來的變化，遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。”在我國部分發達地區，信息技術課程已經進行了很好的實施，並取得了可喜的成果。尤其值得提出的是：在2017年，浙江作為高考改革試點省，將信息技術科目搶先發售納入高考選考科目，其分值占比與傳統選考科目一致。這對信息技術教育來說是令人振奮的事情。然而，我們也應該看到，在許多欠發達地區，這一課程的發展現狀卻讓我們迷惑：信息技術教......
