●觀念篇
●1.會“彈”是不是就意味著會“教”？
●2.大學裡沒有學習教育專業，畢業後從事鋼琴教學需要做好哪些準備？
●3.從小學習鋼琴表演，一心想成為演奏家，但最終以教學為業，這是不是意味著“失敗”？
●4.什麼樣的性格適合做老師？不是“孩子控”或“孩子王”，能成為優秀的鋼琴啟蒙教師嗎？
●5.集體課和一對一小課的老師，在性格、行為和教法上是否有很大區別？
●6.需不需要先做陪練老師來鍛煉自己？
●7.去學生家教鋼琴是不是一個好的選擇？
●8.如何挑選和了解不同的培訓中心，纔能找到適合自己工作的地方？
●9.在自己家裡教鋼琴既省時又省錢，有沒有不足之處呢？
●10.什麼樣的琴童是“神童”？
●11.如果遇到了一個所謂的“神童”，老師應該如何培養？侶
●12.如果學生提出“換老師”，應該以什麼樣的心態來對待？
●13.針對不同年齡的初學者，老師是否應該區別對待？
●14.考級，當真是中國琴童繞不過去的坎嗎？
●15.老師在什麼階段可以判斷出學生是否適合走鋼琴專業道路？
●16.什麼是音樂或鋼琴的“專業道路”？是不是隻有以演奏為業纔是“專業道路”？
●17.對家長的“一定要走專業道路”或“一定不要走專業道路”這樣強制的理念，老師應該如何介入？
●18.有的家長對孩子學習鋼琴一事不聞不問，老師是否可以怪罪？
●19.是否每一個學生都需要請陪練老師？......
內容簡介
鋼琴教師是一個既特殊又神聖的行業，他們帶領學生走進音樂的殿堂，享受琴聲的美好，領略藝術的風采，啟發智慧的潛能，建立良好的自信！
老師開始教，絕不等於停止學；經歷的越多，問題和疑惑也會接踵而來！《鋼琴教師99問》積攢了茅為蕙多年來被老師們問過的問題，並給出了自己很中肯的回答。不求同意和賞識，隻求思考和探索。當問題產生的那一瞬間，其實答案已不再遙遠……
讓我們一起為我們的職業驕傲，為我們的學生喝彩，為我們的未來努力！
