●觀念篇
●1.會“彈”是不是就意味著會“教”?
●2.大學裡沒有學習教育專業,畢業後從事鋼琴教學需要做好哪些準備?
●3.從小學習鋼琴表演,一心想成為演奏家,但最終以教學為業,這是不是意味著“失敗”?
●4.什麼樣的性格適合做老師?不是“孩子控”或“孩子王”,能成為優秀的鋼琴啟蒙教師嗎?
●5.集體課和一對一小課的老師,在性格、行為和教法上是否有很大區別?
●6.需不需要先做陪練老師來鍛煉自己?
●7.去學生家教鋼琴是不是一個好的選擇?
●8.如何挑選和了解不同的培訓中心,纔能找到適合自己工作的地方?
●9.在自己家裡教鋼琴既省時又省錢,有沒有不足之處呢?
●10.什麼樣的琴童是“神童”?
●11.如果遇到了一個所謂的“神童”,老師應該如何培養?侶
●12.如果學生提出“換老師”,應該以什麼樣的心態來對待?
●13.針對不同年齡的初學者,老師是否應該區別對待?
●14.考級,當真是中國琴童繞不過去的坎嗎?
●15.老師在什麼階段可以判斷出學生是否適合走鋼琴專業道路?
●16.什麼是音樂或鋼琴的“專業道路”?是不是隻有以演奏為業纔是“專業道路”?
●17.對家長的“一定要走專業道路”或“一定不要走專業道路”這樣強制的理念,老師應該如何介入?
●18.有的家長對孩子學習鋼琴一事不聞不問,老師是否可以怪罪?
●19.是否每一個學生都需要請陪練老師?......
內容簡介
鋼琴教師是一個既特殊又神聖的行業,他們帶領學生走進音樂的殿堂,享受琴聲的美好,領略藝術的風采,啟發智慧的潛能,建立良好的自信!
老師開始教,絕不等於停止學;經歷的越多,問題和疑惑也會接踵而來!《鋼琴教師99問》積攢了茅為蕙多年來被老師們問過的問題,並給出了自己很中肯的回答。不求同意和賞識,隻求思考和探索。當問題產生的那一瞬間,其實答案已不再遙遠……
讓我們一起為我們的職業驕傲,為我們的學生喝彩,為我們的未來努力!