●章初中生物學課堂的有效教學
●一、有效教學的本質
●二、確定有效的三維教學目標
●三、研究教材是有效教學的基礎
●第二章初中生物學課程標準(2011年版)及其變化
●一、“課標”的名稱更規範
●二、強調生物學的“科學”課程性質
●三、“課程基本理念”保持不變
●四、精選並表述了50個重要概念
●五、“課程內容”未做顛覆性的改變
●六、微調了“學習目標的說明”
●第三章重要概念的理解及教學
●一、準確理解生物學概念
●二、正確理解課標中的概念
●三、教科書重視重要概念的有效傳遞和建構
●四、用好概念圖和思維導圖
●五、運用問卷揭示學生的迷思概念
●第四章科學探究教學
●一、“新課標”對科學探究內容的修訂
●二、學生應有的科學探究能力......
內容簡介
《全國中小學有效教學指導叢書:初中生物學有效教學》**章界定了有效教學的概念,揭示了有效教學的本質和基礎;第二章比較了“2011年版”和“實驗稿”課程標準;第三章討論了重要概念及其教學;第四章分析了科學探究教學的組織和開展;第五章探討了實驗教學的改進與創新;第六章研究了師生互動教學;第七章總結了生命倫理道德教育的理論;第八章提供了實施表現性評價的路徑。