內容簡介
“學習進階”受到靠前外科學教育界的廣泛關注,成為了美國進步科學課程標準開發的理論基礎。“能量”作為重要的科學概念,在解釋各種自然現像、構建各個自然學科的相關理論時均發揮著不可替代的作用。本書是對中學物理“能量”概念的學習進階的研究,即:如何構建有效的“能量”進階框架,如何基於進階框架來描述學生“能量”概念認知水平的發展程度,以及如何基於進階框架實施教學等。
希望本書能夠幫助讀者對學習進階的內涵、開發過程以及教學應用等形成繫統和清晰的認識。
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