巨型大學的理念（章開篇部分）大學開始時是一個單一的共同體——老師和學生的共同體。甚至可以說，它具有靈魂，即某種生機勃勃的核心原則。今天，大型的美國大學就是用一個共同的校名、共同的校務管理委員會和有關的目標結合在一起的一繫列共同體及活動。對這種巨大的轉型，有些人表示遺憾，許多人表示同意，還有少數人感到得意。但是，這應當得到所有人的理解。今天的大學某種程度上或許可以通過它同過去的情況作比較而得到了解——同紅衣主教紐曼的學術修道院作比較，同亞伯拉罕·弗萊克斯納的研究機體作比較。這些都是它從中派生的理想類型，它們仍然構成它的一些居民的幻想。可是現代的美國大學既不是牛津大學也不是柏林大學，它是世界上的一種新型機構。作為一種新型的機構，它不是真正的私立，也不是真正的公立；它既不接近是世界的，也不接近脫離世界。它是獨特的。把“大學的理念”表達得優選的或許是......

高等教育的新世紀（序言）我在1963年哈佛大學所作的戈德金演說戈德金演說全名為“戈德金演說——論自由政府與公民責任之要旨”，最初為紀念埃德溫·勞倫斯·戈德金（1831—1902）而創設於1903年。該演說在哈佛大學公共行政研究生院主持下每年舉行一次，此研究生院在1966年改名為約翰·F.肯尼迪政府管理學院。——譯者注中說：“美國的大學正處在歷史的轉折點：雖然維繫著往昔，卻正在擺向另一個方向。”我想我知道它們當時正在擺向何處，而歷史已經證明我總的說來是對的，我當時正矚目於20世紀末的遠景。 現在我們已經進入了21世紀，我再一次看到美國的大學處在歷史的轉折點上。可是，這一次我看到這種轉折在來自許多方向的風勢中飄忽擺動——可不是溫和的微風!所以我加了新的一章，回顧1963年的情景，勾畫2000年所顯露出的一些未來的可能，以及一些行動的方針。我知道自己不再具有1963年時的正常視力，但仍然想......