ISBN編號：9787533480639 書名：教師教學設計-改進課堂教學實踐 教師教學設計-改進課堂教學實踐 作者：艾麗森·A.卡爾-切爾曼 代碼：30 是否是套裝：否 出版社名稱：福建教育出版社
" 教師教學設計 作 者: (美)艾麗森·A.卡爾-切爾曼(Alison A.Carr-Chellman) 著；方向,李憶凡 譯；盛群力,劉徽 叢書主編  定 價: 30 出?版?社: 福建教育出版社有限責任公司 出版日期: 2018年05月01日 頁 數: 153 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787533480639  ●中文版前言
●前言
●致謝
●章什麼是教學設計
●第二章什麼是教師教學設計模型（ID4T）
●第三章ID4T模型如何真正在課堂中發揮作用
●第四章如何將建構主義理念整合到ID4T模型中
●第五章如何將使用者設計整合到ID4T模型中
●第六章如何將探究學習整合到ID4T模型中
●第七章如何將基於標準的課程整合到ID4T模型中
●第八章在線課堂中使用ID4T模型
●第九章翻轉課堂中使用ID4T模型
●第十章遊戲和ID4T模型
●第十一章教師ID4T模型的主要優勢與局限
●參考文獻
●主題索引
●譯後記  內容簡介  本書是“當代前沿教學設計譯叢（第二輯）”之一，書中的具體介紹了教師教學設計模型（ID4T）及其在不同的教學情境——建構主義課堂、使用者設計課堂、基於探究學習的課堂中的應用，還介紹了該模型在新教學環境中的應用，如在遊戲教學、網絡教學、在線課堂、翻轉課堂以及“共同核心”標準要求下的應用。  (美)艾麗森·A.卡爾-切爾曼(Alison A.Carr-Chellman) 著；方向,李憶凡 譯；盛群力,劉徽 叢書主編  艾麗森·A.卡爾-切爾曼，美國印第安納大學哲學博士，賓夕法尼亞州立大學教授，教育學院學習和績效繫統繫主任，e-Learning 雜志主編。主要研究方向為教學設計、繫統變革、遊戲教學等。發表或出版了超過百篇學術作品，包括論文、書中章節和專著，合作主編了《教學設計的理論與模式》（第3卷，2009）和《技術、學習與教學設計問題：經典與現代的對話》（2017）。曾獲教育傳播與技術協會（AECT）“傑出發展獎”、AECT繫統變革部“傑出服務獎”、Routledge出版社“月度作者”等。
盛群力，浙江大學教育學院課程與學習科學繫教授，博士生導師。主持/主講國家精品課程和國家精品資源共享課...... "
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