●關於心理輔導課性質及功能的困惑
●1.什麼是心理輔導課的“學科化”傾向？
●2.新課改中心理輔導課被列為選修課了，怎麼辦？
●3.心理輔導課的“專業性”要求到底是什麼？
●4.心理輔導課能讓學生談很深刻的問題嗎？
●5.心理輔導課帶有思想品德課色彩，怎麼辦？
●6.心理輔導課上得像主題班會，怎麼辦？
●7.心理輔導課的內容與學科教學內容有重合，怎麼辦？
●8.可以用帶領小團體的方法來上心理輔導課嗎？
●9.如何應對心理輔導課“形開實不開”的現狀？
●10.班主任上心理輔導課是否是“額外的負擔”？
●11.班主任作為管理者，能上好心理輔導課嗎？
●12.心理教師可以嘗試做班主任嗎？
●13.班額太大的班級怎麼上好心理輔導課？
●關於心理輔導課設計過程的困惑
●14.沒有統一的大綱和教材，該怎麼選擇主題？
●15.可以用一種理論流派作為依據來建構心理輔導課體繫嗎？
●16.如何防止心理輔導課設計中“切口寬度＞開掘深度”？
●17.為什麼心理輔導課的設計應該“理念重於形式”？
●18.是不是一定要按照“起承轉合”的結構化順序設計教案？......
內容簡介
《如何上好班級心理輔導活動課:鐘志農答疑50問》內容：上好心理輔導活動課是中小學心理教師和班主任的重要工作內容之一，然而，由於各種原因，心理輔導活動課在中小學教育中並未得到足夠的重視，教學效果也不夠理想。我國有名心理特級教師鐘志農老師，根據自己20多年來的心理健康教育研究以及多次聽課評課的體會，遴選了50個上好心理輔導活動課亟需解決的問題，細致地探討了問題存在的原因，並給出了行之有效的建議。《如何上好班級心理輔導活動課:鐘志農答疑50問》中的每一個問題都由一線教師提供，成功和失敗的案例也都來自真實的教學實踐，再加上鐘老師的深入剖析和非常不錯建議，使《如何上好班級心理輔導活動課:鐘志農答疑50問》成為廣大中小學心理教師和班主任上好班級心理輔導活動課的推薦指導書！
