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  • 語文口語交際教學設計方案40例 王林發 編 著作 育兒其他文教 新
    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
    【市場價】
    254-368
    【優惠價】
    159-230
    【作者】 王林發|主編  劉海濤 
    【出版社】輕工 
    【ISBN】9787501989492
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    書名:語文口語交際教學設計方案40例/教學設計方案叢書 語文口語交際教學設計方案40例/教學設計方案叢書
    ISBN編號:9787501989492
    是否是套裝:是

    作者:王林發|主編:劉海濤
    代碼:36
    編者:劉海濤

    出版社名稱:輕工
    開本:16

        
        
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    語文口語交際教學設計方案40例

    作  者: 王林發 編 著作
    size="731x8"
    定  價: 36
    size="731x8"
    出?版?社: 中國輕工業出版社
    size="731x8"
    出版日期: 2012年12月01日
    size="731x8"
    頁  數: 299
    size="731x8"
    裝  幀: 平裝
    size="731x8"
    ISBN: 9787501989492
    size="731x8"
    主編推薦

        1.這是一本寫給中小學語文教師的口語交際教學實用指導書,選取教學範例全部來自於各版本中小學語文教材。
        2.本書的作者既有長期研究語文教學的大學教授,又有具有豐富教學經驗的一線教師,使得本書兼具理論性和實踐指導性。
        3.書中以課堂實錄的形式講述語文口語交際教學涉及的主要問題,讀者拿來就可以用,實用性較強。
      &......

    目錄
    基礎篇
    **講 興味盎然――如何巧設談話情境
    【教案1】圖畫再現直接感知
    【教案2】音樂渲染想像馳騁
    【教案3】實物演示現場解說
    【教案4】角色扮演 情境體驗
    第二講 情投意合――如何促進多維互動
    【教案5】師生互動平等對話
    【教案6】生生互動 討論交流
    第三講 一石多鳥――如何活學活用課文
    【教案7】復述課文 簡要歸納
    【教案8】質疑解疑發表意見
    【教案9】課堂深化談談感受
    【教案10】說寫結合以寫助說

    實踐篇
    第四講暢所欲言――如何得體表現自我
    【教案ll】自我介紹 彰顯個性
    【教案12】即興說話機智表達
    【教案13】主題演講展示風采......
    內容虛線

    內容簡介

    size="789x11"

        本書是一本實用的語文口語交際教學設計指導書。它具有以下特點:
        涉及面廣:全書分基礎篇和實踐篇,涉及語文口語交際教學的方方面面;
        角度多維:書中從巧設談話情境、促進多維互動、活學活用課文等角度入手,多方面介紹語文口語交際教學的切入點,進而介紹如何得體表現自我、贏得別人信任、豐富交際語境、學會和諧相處、進行有效溝通的具體教學策略,層層遞進;
        案例翔實:書中選取了很有代表性的40個教學設計實例來示範語文口語交際教學技巧,以課堂實錄的形式展開,具有較強的參考性;
        有理有例:全書共分八講,每一講都包括“且讀且思”、“實用兵法”、“教......

    作者簡介

    王林發 編 著作

    size="43x26"

    劉海濤  教授,湛江師範學院黨委副書記,享受國務院特殊津貼專家,全國很好教師,廣東省高校教學名師,廣東省精品課程《寫作》負責人,兼任靠前漢語應用寫作學會副會長、中國寫作學會副會長、廣東寫作學會副會長、湛江師範學院基礎教育研究所所長等職務。
        長期從事文學、寫作的教學與研究,主持重量“十五”、“十一五”重點課題多項,獲廣東省社科成果很好獎、廣東省高校教學很好成果獎多項。出版《新寫作》(高等教育出版社2009年版)、《文學寫作教程》(高等教育出版社2005年版)、《文藝鋻賞概論》(高等教育出版社2004年版)、《微型小說學研......

    精彩內容

        【教案6】  生生互動  討論交流

        口語交際教學中的生生互動是指在教師的指導下,學生在獲得一定的交際方法和交際能力基礎上開展的與同學之間的互動。生生互動是同桌之間、前後桌之間、小組成員之間相互合作、交流溝通的方式,教師在編排組合時要考慮兩者之間的合理搭配。開展生生互動進行交流溝通的內容,可以是對師生交流內容的模仿,也可以是對自己熟悉的內容的再現。學生在生生互動中分享豐富多彩的生活,取長補短。在群體互動中,也可以讓學生自由選擇交流的伙伴,自由組合。這樣,學生的參與面會更廣,接觸的人會更多,交往會更深入,效果也會更明顯。

        教學範例:《好讀書,讀好書》
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