內容簡介
本書以自然主義教育思想家杜威的科學教育思想和活動課程理論作為指導,以盧卡斯的環境教育模式作為指導模式,以多個幼兒園的行動研究為主要範式進行思考與探索,力圖從多個側面呈現幼兒園(主要是縣級和鄉村幼兒園)文化生態規劃與建設的成果。全書共分三篇,**篇主要闡述幼兒園環境作為隱性課程的價值和意義,兒童在環境中的地位和作用,教師在環境創設中的思考視角;第二篇呈現園際環境創設的思考和各個國培學員所在園所的成果;第三篇呈現班級環境創設的思考和各園所的成果。
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