●章 細節，營造課堂的亮點／1
●教師在課堂上要敢“講”、會“講”
●――品鋻李衛東老師執教《(論語)十則》“講析”的藝術
●善用“我”，讓語法課扎根在真實的情境中
●――品鋻張茹芳老師英語教學“情境創設”的藝術
●庖丁解牛的“刀”很重要
●――品鋻王君老師課堂教學“切入”的藝術
●循問而行，循問而進
●――品鋻張愛平老師執教《全等圖形》“課堂提問”的藝術
●文本的深讀需要“借力”
●――品鋻朱則光老師執教《背影》“材料引進”的藝術
●實現教學話語的“支架”功能
●――品鋻張淳老師英語課堂“教學語言運用”的藝術
●第二章 細節，豐富活動的內容／57
●在豐富的課堂活動中親近母語
●――品鋻餘映潮老師執教《記承天寺夜遊》“活動創設”的藝術
●讓“探究”更契合學生的需要
●――品鋻周俊老師執教《探究鳥類飛行的秘密》“活動探究”的藝術
●巧設實驗，在“尋徑探幽”中學習物理
●――品鋻趙永忠老師執教《光的反射》“實驗巧設”的藝術......
內容簡介
《名師課堂教學細節設計藝術》從教學細節的呈現中，感受名師的教學理念；從教學細節的品鋻中，欣賞名師的教學藝術；從教學細節的對比中，發現課堂亮點的規律；從教學細節的學用中，優化自己的課堂教學。原來，名師的教學細節不細，是很宏大的；原來，名師的教學細節絕非妙手偶得，而是千錘百煉的結晶。
