ISBN編號:9787515349176 書名:校長引導中層和教師思考的50個問題:以問題解決為中心的深度工作法,有效使用每一點精力 校長引導中層和教師思考的50個問題-以問題解決為中心的深度工作 作者:巴魯蒂·K·卡費勒 作者地區:美國 代碼:29 是否是套裝:否 出版社名稱:中國青年出版社
" 校長引導中層和教師思考的50個問題 作 者: (美)巴魯蒂·K.卡費勒(Baruti K.Kafele) 著;張月佳 譯 定 價: 29 出?版?社: 中國青年出版社 出版日期: 2018年01月01日 頁 數: 136 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787515349176 ●前言 從怎麼看到怎麼辦:學校熱點問題面對面 ●章 管理心態 ●付諸行動 ●第二章 學校品牌 ●付諾,行動 ●第三章 校園文化 ●付諸行動 ●第四章 團隊建設 ●付諸行動 ●第五章 教學管理 ●付諸行動 ●第六章 義務與責任 ●付諸行動 ●第七章 管理時間 ●付諸行動 ●第八章 創新工作方式 ●付諸行動 ●第九章 職業路徑 ●付諸行動 ●第十章 家長及社區的參與...... 內容簡介 巴魯蒂·K.卡費勒著的《校長引導中層和教師思考的50個問題》重點闡述了以問題解決為中心的深度工作法,深入介紹了思考、表達和解決問題的金字塔原理,從而全面激發全校師生的很好表現,打造很好學校。 “我為什麼而管理?”教育專家、暢銷書作者卡費勒首先提出了這個提問,並解釋了什麼能讓學校實現優選的成功。 書中,作者作為一名擁有豐富經驗的學校管理者,通過50個自我反思的提問,引導學校管理者去思考且更深入理解他們所做工作背後的意義,了解思考、表達和解決問題的邏輯,全面展示如何做,能優選化激發學生、教師與校職工的很好表現。書中沒有理論闡述,隻有經驗之談。請謹記這條準則:當整個學校得到激勵時,學生取得很好表現的幾率也會增大。每章後所附的“付諸行動”,提供了培養傑出管理者和很好教師的方法,這些方法具體可行,容易操作,告訴人們“為什麼問完問題,答案就出現了”的邏輯和秘密。 不論你是想要提...... (美)巴魯蒂·K.卡費勒(Baruti K.Kafele) 著;張月佳 譯 巴魯蒂·K.卡費勒,擁有20多年一線學校教育和管理經驗,獲美國教育界優選獎項“密爾肯全美教育獎”等多項教育獎,不僅是傑出教師,也是一位很好校長,更是教育專家。作為小學教師,他曾被評為新澤西州學區“年度很好教師獎”。作為校長,他帶領四所學校進行了成功的變革,其中紐瓦克技術學校在他的管理下,從一所成績較差有待提升的學校,三次被《美國新聞與世界報道》評選為“全美很很好中學”之一。他還獲得了教育、職業和社區的100多個獎項,包括“國家非裔教育者聯盟獎”、“密爾肯國家教育工作者獎”及新澤西教育協會“很好教師獎”。同時他還是一位傑出的演講家,美國電臺和電視節目的嘉賓,在美國各地的國家重大會議和學區進行教師...... 我有14年擔任校長的經歷,曾在新澤西州的三所“問題”市區學校工作。當時我們的社區面臨許多的難題,但我從來沒有放棄自己的目標——努力成為一名高效的校園管理者。為了達到這個目標,我讀遍了所有能搜集到的校園管理書籍,參加了一繫列學術會議和職業發展研討會,並向許多優秀的校長學習和請教。為什麼要大費周章地做這些事?因為我知道, 隻有校長的效率更高,學生纔能飛得更高。目前作為一名全職的教育咨詢師,我經常接待來自全美各地的咨詢,有的來自於在職的校長或校長助理,還有的來自於有志成為校長的教育工作者們。許多來向我求助的校長把精力花在維持紀律上,儼然成了校園秩序維持員,當然這也許是因為他們的學校確實存在很多難題,但我始終堅信, 真正高效的校園管理者不能僅局限於處理學生的問題, 他必須優選限度地關注校園管理的方方面面。由於所處環境不同,教授的年級也有所差異,各位校長們在管理學校的過...... "
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