我的語文人生
內容簡介
本書用讓孩子感受讀書的美好、孩子都是主人、讓孩子尋找自己的亮點、為孩子打好成長的階梯、把文化傳承給孩子、把玩進行到底、為了孩子培養教師、為孩子建設語文課程、為孩子用好人生日歷等九個篇張記錄了張化萬老師41年的語文人生歷程。他深深地感悟:工作著是美好的,我願把每一步都走得更加堅實,用好人生的每張日歷。
張化萬 著作
張化萬 杭州市第五、六屆政協常務委員,浙江省特級教師學會副會長,**小學作文教學研究會副會長,《現代小學語文》主編,杭州市小學語文研究會副理事長。發表論文60多篇,編寫學生和教師教育教材10多本。現任浙江省杭州市上城區教師進修學校書記兼副校長。1981年開始創設“
**章 讓孩子感受讀書的美好 一、每個孩子都是寶 隻想提高升學率 不同的學生觀可以透視出不同時代、不同文化對人的地位和價值的認識。 1977年我從杭州市天長小學印刷廠又回到教學**線。十年浩劫帶來的損失無法估量。從那個時代走出來,隻要是有良心的中國人都迫切地盼望奪回被耽擱的十年。隨著高考的恢復,各地的重點中小學紛紛重新掛牌。我們天長小學迅速恢復教育教學的正常秩序,大家為了早出人纔、快出人纔拼命工作著。 怎麼抓學生?當年日本排球教練大松博文的魔鬼式訓練給中國人......
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