書名：故事中的課堂教學改革/故事中的新課程改革叢書 故事中的課堂教學改革/故事中的新課程改革叢書 ISBN編號：9787533450038 是否是套裝：否 出版社名稱：福建教育 代碼：18 作者：劉耀明|主編:鄭金洲 開本：32 編者：鄭金洲
" 故事中的課堂教學改革 作 者: 劉耀明 編著 著作  定 價: 18 出?版?社: 福建教育出版社 出版日期: 2010年09月03日 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787533450038  ●導論：在故事中研究課堂
●一、新課程改革背景下課堂教學的新變化
●二、教學故事：研究課堂的一種新視角
●三、讓教師在故事中成長
●章 新課堂的基本取向
● 引言
● 一、新課堂對學生生活的關照
● 故事1：教學生“對”“歌”
● 故事2：開開心心“玩”作文
● 二、新課堂對學生主動學習的激勵
● 故事3：李吉林《太陽》課堂教學精彩片斷
● 故事4：學生的“動”，教師的教
● 三、新課堂對師生互動質量的追求
● 故事5：成長的尊嚴
● 故事6：《雷雨》課堂教學片斷與反思
● 四、新課堂對教學策略的綜合運用
● 故事7：心有靈犀一點通
● 故事8：“順口溜班會”
● 相關鏈接：新課程改革與課堂教學
●第二章 課堂教學設計的新視角......  內容簡介  新課程改革煥發了課堂的活力，關於課堂教堂改革的故事很多，在寫作的過程必須要對它們進行選擇。在閱讀故事的過程中，打動我的故事主要有兩種。一是體現了一種強烈的教學理想和追求的教學故事。這些故事中的教師將教學視作自己畢生的事業和人生的幸福所在，他們對課堂教學孜孜以求，善於學習和反思，不斷將教學理念運用於日常教學實踐，其故事充滿著一種感人的精神力量。這樣的教學故事自然是我的優選。二是反映新的教學思想和理念的教學故事。新課程改革的過程就是一個新的教學理念不斷在課堂中落實、轉化為教師教學行為的過程。許多中小學教師對新課程改革的理念耳熟能詳，在認識上已不存在障礙，但他們就是不知道如何將教學理念轉化為自己的日常實踐，存在著一種行動上的緊張和局促感。因為他們對行為的後果無法預測，但又必須對行為結果負責。新的教學理念並不是新教學的操作說明書，他們還需要自己去設計、去實施。而那些敢於在實踐中進行探索和嘗試的教師......  **章 新課堂的基本取向
一、新課堂對學生生活的關照
讓課堂回歸學生的生活世界已是新課程改革推行後，所有中小學教師耳熟能詳的理念。隨著新課程改革的不斷推進，課堂教學對學生生活的關照也體現得越來越明顯，主要在兩個方面：其一，教學內容與學生生活聯繫得越來越緊密。課程知識的生活化，就是要將普遍的、抽像的、與學生有距離的教材內容緊密聯繫學生的現實生活，並考慮到不同生活背景學生的實際情況，使之地本化、．校本化、生本化，用發生在學生身邊的、活生生的事例來消解抽像知識帶給學生的陌生感和距離感。這樣不僅能使知識更加貼近學生，而且也使知識的價值得到生動的證明。比如，在上中國歷史、地理等課時，可以結合當地的人文景觀與風土人情等；在...... "
| 
